AI 赋能下小学古诗词教学中家国情怀的培养策略

引言

AI 作为智能时代的重要技术组成部分，正在改变小学教学的状态。其以强大的信息传播与教学场景构建功能为小学古诗词教学提供了更为优越的技术支持，为小学古诗词教学质量提升带来了新的机遇。古诗词作为承载中华优秀传统文化的文学载体，蕴含丰富的优秀思想。小学阶段的古诗词教学应关注学生文学学习兴趣的激发、家国情怀的培养，而AI 作为重要技术手段，可以构建全新教学模式，让学生在更为具体的教学情境中感受古诗词的魅力，理解其蕴含的丰富价值观念。

一、AI 赋能内容定向，精准确立教学目标

在教学课堂上，教学目标的确定往往是整个教学环节的开始。在小学古诗词教学中，由于古诗词本身蕴含丰富文化内涵，对于学生来说，理解起来有些难度，因此教师可以借助 AI 技术对教学内容进行精准定位，明确教学目标，培养学生的家国情怀。

举例来说，在王昌龄的《从军行》这首古诗时，教师需要结合古诗的译文分析这首诗所要表达的情感，进而确定教学目标。要知道，这首诗是一首描写边塞风景和战争场景的诗，在很大程度上可以激发学生的爱国情怀，使其树立正确的家国观念。首先，教师可以结合“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句传播度较广的诗句引起学生的探究兴趣，使学生有了解整首诗的兴趣。其次，教师可以通过AI 技术的力量，收集展现边塞风光和古代战争残酷的视频、图片，让学生对古诗所描写的场景进行深度感知，进而引导学生循序渐进的从场景中感悟作者想要表达的情感，了解边塞战士保家卫国的豪情壮志。最后，教师需要根据学生的学习情况设计有针对性的人才培养计划，从古诗内涵理解、文学鉴赏能力、文章编写技巧等角度培养学生的核心素养，让教学目标得到全面落实。

二、AI 赋能学科融合，完善丰富教学内容

跨学科融合作为当前重要的教学理念之一，可以在小学古诗词教学中进行有效应用。基于 AI 技术的力量，教师可以从学科融合的角度来丰富古诗词教学课堂的教学内容，拓展学生的知识视野，充实学生的学识。

具体而言，在讲解《清明》这首古诗时，由于古诗描写的是清明时节的情境，教师可以结合节气知识和地理知识，通过学科融合理念，将 AI 技术有效应用在教学内容丰富方面，实现学生综合素养的全面提升。首先，教师需要让学生朗读古诗，让其先从字面意义上理解古诗的含义，可以齐声朗诵，也可以让学生自由朗诵。其次，教师可以通过 AI 技术，从互联网收集与清明这个节气相关的民俗描写视频或图片、纪录片，让学生从民俗节气角度了解《清明》这首诗。再次，教师需要一句一句的为学生讲解古诗内涵，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗写的是清明这个时节细雨飘飘，路上的行人在雨中落魄断魂，在扫墓的路上思绪万千。通过详细的讲解，学生可以从教师的口中对古诗所表达的情感有更深层次的感悟，结合清明特殊的节气风俗，理解作者想要表达的情感。最后，教师可以结合地理学科知识，为学生讲解清明时节为何“雨纷纷”，使学生了解其他层面的知识信息，开阔学习视野。

三、AI 赋能多元教学，优化创新教学过程

教学方法的运用对教学质量提升至关重要。在通过消息古诗词教学培养学生家国情怀时，教师在结合 AI 技术的基础，应充分优化教学方法，进而创新教学过程，使课堂教学效率得到提升。

具体而言，在讲解陆游的作品《示儿》这首诗时，基于其蕴含的家国情怀，教师需要利用AI 技术为学生创设一个合适的学习环境，通过情境教学法让学生了解作者忧国忧民的思想感情。首先，教师需要在课前收集与《示儿》这首诗相关的历史信息，如陆游抗金的历程以及当时的战争情况，结合多媒体放映工具，将这些历史纪录片在课堂上进行播放，让学生对这首诗的内在含义有初步理解，并营造适合学习这首诗的氛围。其次，教师可以通过 AI 朗读让学生感受古诗独特的阅读方式，进一步感悟作者的思想情感。最后，教师需要结合前期氛围营造，利用 AI 技术的独特优势，使学生有沉浸式的学习体验，厚植家国情怀。

四、AI 赋能课程评价，依托反馈调整教学

通过合适的课程评价，教师可以适时调整教学方案。因此，AI赋能下的小学古诗词教学也需要结合课程评价来培养学生的家国情怀。

举例来说，在讲解《题西林壁》这首古诗时，为了激发学生的家国情怀，教师需要借助 AI 技术对学生进行多重评价，构建评价指标体系。《题西林壁》这首诗虽然从更深层意义上讲说明了一个“只缘身在此山中”的道理，但是他也描绘了祖国的大好风光，为学生展示了祖国大好河山，能够很好培养学生的家国情怀。在教学结束后，教师需要利用基于 AI 技术的评价指标体系对学生的知识学习情况和家国情怀培养情况进行了解，如让学生分享自己所了解的家国风光，聚焦智能评价，依托学生被动的反馈调整接下来的教学方案，使教学更具针对性。

结语

本文从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价这四个角度探讨 AI 赋能小学古诗词教学的策略，旨在推动小学古诗词教学智能化、科学化发展，完善小学阶段人才培养策略，为小学整体教学质量提升提供技术层面的策略。

参考文献

[1] 徐琦 . 在小学古诗词教学中培养文化自信的实践研究 [J]. 小学语文教学 ,2024,(33):33-36.

[2] 周丽 . 信息技术赋能小学语文古诗词教学的实践探索 [J]. 教育传播与技术 ,2023,(03):49-53+79.