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摘要：在职业教育大力推进课程思政建设的背景下，将“工匠精神”融入设计类课程思政意义重大。本文深入剖析“工匠精神”融入设计类课程思政的价值，详细探讨当前存在的问题，并从课程目标、教学内容、教学方法、师资队伍、实践教学和评价体系六个维度提出具体的融入路径，旨在提升设计类课程思政教学质量，培养兼具专业技能与职业精神的高素质设计人才，为职业学院设计类专业课程思政建设提供有益参考。
陈佳婧 代欣
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摘要：本文围绕高一生物学科中开展运动健康主题项目化学习对学生体质提升的效果，借助实证研究的方式，对比分析项目化学习与传统教学模式下学生体质健康指标的变化。从具体结果中显示，项目化学习的开展可以显著提升学生心肺功能、肌肉力量、柔韧性，并帮助学生养成良好的健康行为。关键词：高一生物；运动健康；项目化学习；体质提升；实证研究
汪英英
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摘要：学科交叉与融合不仅是知识生产创新的需要，也是解决日益复杂的现实社会问题的客观需要。本文探讨了人工智能与生命健康产业融合的学科交叉培养模式。通过优化学科布局、制定跨学科招生与学位改革方案，突出信息化特色，探索人工智能赋能教育教学创新，设计适应产业需求的课程体系。研究强调建立“岗位能力矩阵- 院校课程匹配度”模型，提出“双导师制”实训基地与“学分银行”培养方案，旨在培养兼具工程实践与人工智能技术能力的复合型人才，服务地方经济。该模式不仅解决跨学科人才短缺问题，还推动人工智能技术在生命健康领域的应用，促进产业融合与创新发展。
王艳萍
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摘要：在历史的长河中，教育始终是推动社会进步的重要力量。而在高中阶段，历史教学不仅承载着传授知识的任务，更肩负着培养学生历史思维、人文素养和批判性能力的重任。然而，传统的高中历史教学往往存在教学与评价脱节的问题，导致教学效果不佳，学生兴趣缺失。因此，探索高中历史教学评一致性的教学策略，对于提升教学质量、激发学生兴趣具有重要意义。
胡国萍
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摘要：新时代背景之下健康教育成为提升高中学生健康素养的基本途径，并且对于校本课程区域推广具有显著价值与意义。本文站在健康教育校本课程角度，探索区域推广模式与政策支持路径，从而在不同角度、方面提出具体性建议，为健康教育校本课程区域推广提供充足理论与实践依据。
范维明
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摘要：本研究在中国高等教育体育学科信息化教学创新的大背景下，以篮球1 线下结合线上翻转课堂 + 目标管理教学模型为研究对象，采用文献资料法、行动研究法，构建了篮球1 专业必修课创新教学理论模型，为体育课程教学创新构建科学可行的教学理论和实践模式，推动体育专业课程教育质量变革和教学创新。
何华
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摘要：青少年作为国家的未来，是中华民族共同体意识培育的重要对象。中国作为多民族国家，做好民族地区青少年中华民族共同体意识培育尤为重要。本文以中华民族共同体意识为重要研究点，结合对大理白族地区青少年这一特定群体的调查研究，深入分析其中华民族共同体意识培育现状、实践措施、成效等，进而挖掘形成一个较为客观完整的案例，为其他民族地区提供启示。关键词：白族地区；青少年；中华民族共同体意识；培育
李承洁
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摘要：伴随2024 年11 月6 日《关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》问世，国家对滑雪运动的重视程度愈发明显，身为滑雪特殊群体的学龄前儿童滑雪群体，也愈发获得众多家长的赞同，参与滑雪活动对学龄前儿童平衡、灵敏、协调等素质的培养有正面效果，但在身体及心理的发育阶段里，学龄前儿童跟成人存在显著差别，开展针对学龄前儿童滑雪运动损伤及防范的研究意义独特。
姚玉素 雷洪萍 舒其慧
摘要：针对传统工程图学考核方式单一、评价维度局限等问题，本文提出“五结合”过程性考核模式，即将终结性考核与过程性考核相结合，融入综合素养评价、多元主体评价、动态反馈机制以及课程达成情况持续改进机制，构建了多元化、立体化的考核评价体系。实践表明，这一模式显著提升了学生的学习兴趣、实践能力和综合素质，为工程图学课程的教学改革提供了新思路。
王莺
摘要：教学评价是小学教育质量监测的有效途径，教师应根据新课标要求，打破传统量化评价模式，探索过程性评价和表现性评价相结合的新路径。通过构建多维评价体系，关注学生实践能力提升和数学思维发展，形成知识掌握和素养培育并重的评价导向。对此，文章重点阐述基于新课标的小学数学考试与评价创新的策略和实践，旨在实现教学评三位一体的良性循环。
潘岩 耿淑英
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