Institute for Education Equity
摘要：构建中职语文教学评价新体系是当前职教变革的核心任务，现有评价模式比较单一化而且脱离实际职业要求和评价主体过于集中等缺陷，无法培养技能型人才，根据多元智能理论与建构主义的观点，需要发展多方都参与进来的评价机制，将学习的过程评价与结果的评价融合，并且要确立符合职业发展的内容。在实践中教师评价能力与学生适应新评价能力都会存在一些欠缺，需要健全的路径和政策来引导。未来的中职语文教育评价体系将会更加的科学化智能化个性化，为培养技能型人才提供的保障。
杨晓娟
255
Institute for Education Equity
摘要：探讨高校体育教师运动训练水平与学生体质健康的关系，采用混合研究方法对 10 所高校的 120 名体育教师及 3600 名学生进行测评,结果表明二者呈显著正相关，教师训练水平通过提升教学质量与增强学习兴趣以及改善课堂参与度影响学生体质健康，研究为高校体育教学改革提供理论依据和实践指导。
雷滨语
294
Institute for Education Equity
摘要：近年来，信息技术和互联网的快速发展，已经深入到人们的生产和生活之中，特别是随着大数据、人工智能等新兴技术的发展，人们生活越来越离不开互联网，互联网已经成为人们日常生活的一部分。在信息技术快速发展的同时，信息安全问题也越来越突出。如何解决信息安全问题成为人们关注的热点。当前人工智能技术在信息安全管理中得到了广泛应用，其可以提高信息安全管理效率，保证信息安全管理的稳定性和可靠性。本文主要探讨了信息安全与信息管理中人工智能技术应用。
路遥
224
Institute for Education Equity
摘要：本论文聚焦开放大学在职学员微课学习动机与学习行为的关联性展开深入研究。学习动机对学习行为具有显著驱动作用，同时学习行为的结果又会反作用于学习动机，二者形成动态循环关系。通过深入分析两者的相关性，提升在职学员微课学习效果，为开放大学教育发展提供理论与实践参考。关键词：在职学员 微课 学习动机 关联性
杜昆 王磊
166
Institute for Education Equity
摘要：班级文化体系是班级建设的重要组成部分，是班级内在精神、价值和行为取向的集中体现，它对于班级管理、班级文化建设和学生思想道德建设都具有重要意义。当前我国中职学校在开展班级文化体系建设过程中还存在着许多问题，需要不断创新班级文化体系建设策略。本文提出中职学校开展班级文化体系建设的策略，旨在为相关人员提供参考。
刘晓庆
140
Institute for Education Equity
摘要：随着全球能源结构转型加速，新能源与传统能源在电力系统中的协调发展成为关键挑战，基于系统工程理论通过定量分析与案例研究，探讨了两类能源协调发展的机制与路径，研究发现建立灵活互补的能源结构与优化调度技术及完善市场机制以及政策引导是实现协调发展的核心要素。针对新能源间歇性特性提出了基于储能技术与需求侧响应及智能电网的综合解决方案，科学规划能源结构比例提升电网智能化水平与建立合理的价格机制能有效促进协调发展为能源转型提供技术支撑与政策参考。
胡伟
344
Institute for Education Equity
摘要 
军事训练作为一种特殊的体育活动，具有显著的提高体质健康的效果。本研究针对军事训练对体育健康的影响进行了深入探析。运用文献资料法、比较分析法和访谈法，从军事训练对体育健康的促进作用以及其可能产生的不良影响两方面进行了研究。研究发现，军事训练在增强体能、提高抗压能力、培养团队精神等方面具有显著效果。同时，军事训练过硬的训练强度和对执行力的高要求，可能导致身心疲惫，学员身心健康可能受到一定影响。因此，合理布局军事训练，科学调整训练强度以提高训练效果，对保障和推动学员的体育健康具有重要意义。研究结果为军事训练的科学实施和管理提供了有益的参考，对于健康促进工作具有较高的指导价值。
袁浩
230
Institute for Education Equity
摘要：本论文聚焦彝汉翻译中文化负载词的语义损耗与补偿策略，以彝族民俗词汇为研究对象。通过分析彝族民俗词汇在汉译过程中因文化差异、语言结构差异等导致的语义损耗现象，包括文化内涵缺失、情感色彩改变、联想意义偏差等问题，针对性地提出音译加注、意译阐释、归化异化结合等补偿策略。旨在减少翻译过程中的语义损耗，促进彝族文化在汉语语境中的准确传播，为彝汉翻译实践及民族文化交流提供理论参考与实践指导。
吉吉衣石
245
Mobile Science
摘要：本文旨在探讨双减政策背景下初中班主任如何有效转化学困生。通过分析学困生的成因，从家校合作、个性化教育、心理健康辅导、学习方法指导等多方面提出具体策略，以期为初中班主任提供有益的参考，助力学困生的成长与发展，推动教育的公平与质量提升。
闫晓峰
175
Mobile Science
摘要：随着“双减”政策的全面实施，我国基础教育正经历着朝着质量提升转型时期的关键阶段。我国 2021 年印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求“提升课堂教学质量”，政策导向直指传统教学模式的深层矛盾，而在小学数学教育中，集体授课制下的传统教学与学生个体差异之间的矛盾日益凸显，这种矛盾在“双减”背景下被进一步放大，教师既要减轻学生课业负担，又要保障教学质量的提升，分层教学因其“尊重差异、因材施教”的理念，成为破解难题的重要选择。基于此，文章就“双减”背景下小学数学分层教学的实施路径与优化建议展开了相关研究，以供参考。
甄海燕
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