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摘要：本论文聚焦核心素养导向下的小学语文大单元教学，以部编版教材为研究对象，分析核心素养与大单元教学的内在联系。通过探讨大单元教学设计策略，为小学语文教学改革提供参考。
毛文春
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摘要：本文主要对新课标视域下信息技术在小学语文作文生活化教学中的应用进行研究，通过对信息技术与小学语文作文生活化教学结合的意义进行分析，从创设生活化情境、整合生活素材、开展互动交流、加强评价反馈等几个方面提出应用策略，以期探寻出一种利用信息技术提高小学语文作文生活化教学质量的方法，帮助学生提高写作能力，培养其观察生活、感悟生活的意识，促进学生语文核心素养的提高。
马惠成
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摘要：在素质教育理念持续推进下，为了给学生素养能力的综合发展提供科学引导，语文教师也在探索、尝试更新颖的教学策略方法，希望能够让学生在小学阶段的学习中有更多成长。基于此，本文从项目式学习这一角度入手，对如何以此来促进小学语文高段学生综合素养的提升做出了深入探究，希望可以总结出更多的理论与实践经验。
罗诗会
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摘要：数字化平台的发展为跨学科教学提供了全新的技术支撑，使教学资源、学习方式与评价体系发生深刻变革。在此背景下，依托数字化平台开展小学语文跨学科融合教学，既是应对时代变革的教育应答，也是提升学生综合素养的现实路径。本文从教学意义出发，结合具体策略与典型案例，探讨数字技术融入小学语文跨学科教学的实践路径，以期为课堂改革与教育创新提供理论支撑与实践参考。
刘世晴
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摘要：本文围绕小学高年级语文教学，深入探究基于核心素养提升阅读理解技巧与方法，主要基于语言构建与运用能力培养、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力培养、文化传承与理解能力培养四个维度，阐述了提升阅读理解技巧与方法的实践路径，期望能够推动小学语文教学改革，助力核心素养目标落实，促进学生全面发展。
李志平
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摘要：本论文以核心素养为导向，探讨部编版三年级下册第七单元的单元整体教学实践。通过分析单元教学目标、内容特点，结合具体教学策略与案例，阐述如何在单元整体教学中落实语文核心素养，提升学生语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等素养，为小学语文单元整体教学提供实践参考与借鉴。关键词：核心素养；单元整体教学；三年级语文；教学实践
蒋菊香
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摘要：本论文聚焦于小学语文古诗词教学领域，深入探究“增值评价”的落实路径。通过剖析传统教学评价在古诗词教学中的局限性，阐述增值评价的核心内涵与教育价值，从设定精准评价目标、构建多元评价体系、创新评价方法与强化结果应用等维度，系统论述增值评价在小学语文古诗词教学中的具体落实策略。结合教学实践案例，验证增值评价对激发学生学习兴趣、提升古诗词素养、优化教学评价体系的积极作用，旨在为推动小学语文教学评价改革提供可操作的实践参考与理论依据。
赵铁军
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摘要：近年来，科学技术飞速发展，信息技术广泛应用于社会各行业领域，教育领域也深受影响，不仅使教育教学模式发生深刻变革，还为课堂教学注入新的活力。在小学语文写作教学中，教师需与时俱进，合理运用信息技术，创建富有趣味性的教学课堂，激发学生写作兴趣，降低写作难度，点燃写作热情，进而提升语文学习成绩。本文旨在探讨信息技术融合背景下小学语文写作教学的创新路径，以期为一线教学提供参考。
高文熙
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摘要：阅读、写作不仅是语文教学中的关键组成，同时也是语文教学重难点，会给学生现在乃至之后的语文学习效果带来直接影响。基于此，在之后的语文课上，教师应重视起阅读与写作教学的融合探究，把握两者的内在联系，提出新颖且效果理想的融合教学策略方法，为学生语文核心素养发展构建良好条件，为之后的学习应用做好铺垫。
陈娟
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摘要：本论文围绕小学语文古诗词教学中“增值评价”展开研究，深入探讨其实施路径与应用效果。通过分析传统教学评价在古诗词教学中的局限性，阐述增值评价的内涵与优势，从目标设定、内容构建、方式创新等方面提出具体实施路径，并结合教学实践案例分析增值评价对学生学习积极性、古诗词素养以及教学评价体系的影响。研究表明，增值评价能够有效关注学生个体发展，激发学习动力，提升教学质量，为小学语文古诗词教学评价改革提供了切实可行的方案 。
黄茜
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