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基于大数据的初中生阅读行为分析及个性化阅读习惯培养策略

摘要：在信息化和数字化不断加速的时代背景下，初中生的阅读行为呈现出多元化与碎片化的特征，如何科学地分析其阅读行为并引导形成个性化的阅读习惯，成为教育研究和实践中的重要课题。本文从大数据视角出发，分析了初中生阅读行为的主要特征与存在问题，并结合教育学与心理学理论，提出了个性化阅读习惯培养的策略，包括基于数据分析的阅读兴趣激发、基于推荐系统的阅读资源精准推送、基于学习分析的阅读过程动态监控、基于互动平台的阅读交流与反馈以及基于评价体系的阅读习惯养成。

阙建军

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AI 个性化学习系统在小学英语分层教学中的实践与优化

摘要：在教育信息化与人工智能技术迅猛发展的背景下，AI 个性化学习系统在小学英语教学中的应用渐成趋势。本文立足小学英语课堂实际，以译林版五年级上册为例，分析AI 个性化学习系统在分层教学中的实践现状，探讨其在资源推送、学习监测、能力评价和反馈调控等方面的作用，并结合案例分析优化路径。关键词：AI 个性化学习；小学英语；分层教学；学习优化；教育信息化

蒋科

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小学高年级英语阅读课文《Robin’s play》的实施策略

陈冠玲

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小学语文主题学习的实践与教学模式研究

摘要：“语文主题学习”作为破解传统语文教学“费时多、收效微、负担重”痛点的重要实验，该实验以“课内大量阅读”为核心，通过压缩教材教学时间（三分之一时间学教材，三分之二时间拓展阅读）、转变教与学方式、构建多元教学模式，实现“每学年课内阅读低年级不少于 5 万字，中年级不少于 40 万字，高年级不少于100 万字”的目标，契合《义务教育语文课程标准（2022 年版）》“多读书、读好书”的要求。本文从实验背景与内涵界定入手，系统梳理其“简简单单教语文”“三讲三不讲”等核心策略，深入剖析教学模式及多元课型创新，并结合读书节、经典诵读等成果展示活动，为一线教师提供可复制的实践模式，助力小学语文教学回归阅读本质、提升学生语文素养。

郑彦慧

182

农村中学校本教研的实践与思考

摘要：校本教研作为一种培养研究型教师的有效方式已经引起了我国广大中小学校及教师的热切关注，并且有相当一部分教师已经走上了校本教研之路。然而，农村中学由于教育资源相对匮乏、师资力量薄弱、教研体系不完善等因素，校本教研的开展面临诸多困境。如何立足农村实际，探索适合本土的校本教研模式，成为当前教育研究的重要课题。本文结合农村中学的实践经验，从多方面展开探讨，分析校本教研在农村中学实施过程中的不足，并提出相应的改进策略，以期为农村教育质量的提升提供借鉴与思考。

雷汝华

233

中华优秀传统文化融入小学语文教学的现状与优化途径

摘要：本文聚焦于中华优秀传统文化融入小学语文教学的现状，通过对实际教学情况的调研与分析，指出当前存在的问题，如教学方法单一、文化内涵挖掘不足等。结合理论与实证研究，提出了一系列具有创新性和可操作性的优化途径，旨在提升小学语文教学中中华优秀传统文化的融入效果，促进学生对传统文化的理解与传承。关键词：中华优秀传统文化；小学语文教学；现状；优化途径

潘婷婷

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以就业为导向的中职英语教学探索

摘要：本文以就业为导向，深入探讨了中职英语教学的现状与问题，分析了以就业为导向开展英语教学的重要性，并提出了一系列针对性的教学策略。通过理论分析与实证研究相结合，旨在提高中职英语教学质量，增强学生的英语应用能力和就业竞争力，为中职英语教学改革提供有益的参考。

伍思其

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核心素养导向下高中物理“探究式实验教学”的研究策略

摘要：普通高中物理课程改革推进中，物理观念、科学思维等核心素养成为教学核心导向。探究式实验教学作为关键载体，实际开展中仍存在重知识灌输轻素养培育、重步骤执行轻思维建构的问题。本文结合教学实践观察，分析二者内在关联、梳理典型问题，从目标重构、过程优化、资源整合三维度提出策略，以期提升学生物理核心素养，为实验教学改革提供实践参考。

杨丽娟

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小学语文高段阅读教学中学生主动性思维培养探讨

摘要：在小学语文高段阅读教学中，培养学生的主动性思维至关重要。本文深入探讨了主动性思维培养的重要性，分析了当前教学中存在的问题，并结合理论与实证，提出了一系列有效的培养策略，旨在提高学生的阅读能力和思维水平，促进学生的全面发展。

吴小蕾

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特殊教育美术课堂中情境趣味化教学策略

摘要：本文聚焦于特殊教育美术课堂，深入探讨情境趣味化教学策略。通过对特殊教育美术教学现状的分析，结合相关教育理论，阐述了情境趣味化教学在激发特殊学生学习兴趣、提高学习效果等方面的重要意义。详细介绍了多种情境趣味化教学策略，并结合实际案例进行分析，旨在为特殊教育美术教师提供具有可操作性的教学方法，促进特殊学生在美术学习中的全面发展。

曾丽

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