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Mobile Science Sep 30, 2025

核心素养导向下初中数学大单元教学设计的策略与实践研究

摘要：核心素养已成为当前教育改革的重要方向，在初中数学教学中实现核心素养的有效落地，需要构建系统化、目标导向性强的大单元教学设计。大单元教学不仅强调内容的整体性与系统性，更注重学生思维发展与实践能力的提升。本文基于核心素养视角，系统梳理当前初中数学大单元教学存在的现实困境，提出构建单元整体目标、重构知识结构链条、强化问题情境导入、优化课堂评价机制等策略，并结合人教版教材中《轴对称》单元进行教学设计实践分析。研究表明，大单元教学能有效促进学生数学核心素养的生长，推动初中数学课堂从“内容为本”向“素养为本”转型，具有重要的理论意义与实践价值。

姚爱芬

206

Mobile Science Sep 30, 2025

趣味田径教学法在初中体育教学中的运用

摘要：在初中体育教学里，田径教学对培育学生身体素质、运动技能与意志品质意义重大。但传统模式内容单调、形式乏味，难调动初中生兴趣，教学成效欠佳。趣味田径教学法立足学生兴趣，创新内容、丰富形式，融合趣味性与田径的竞技性、健身性，改善了教学现状。结合教学实际，分析其应用价值、探讨运用策略，能为提升田径教学质量、助力学生全面发展提供参考。

罗云龙

207

Mobile Science Sep 30, 2025

小学数学教学中提升学生数学核心素养的实践探究

摘要：随着时代的发展，教学理念与教学方法的不断创新和改进，核心素养培养已成为教育领域中的热点话题。传统的小学数学教学注重知识的传授和应用，往往忽视了学生核心素养的提升与发展。本文将聚焦小学数学教学中提升学生数学核心素养，从直观展现数学知识、创设生活应用情境、开展数学运算游戏等方面出发，深入探究切实可行的实践策略，旨在落实核心素养培养任务，提升学生几何直观与空间观念、问题解决能力、基本运算能力等素养，帮助学生在小学阶段夯实核心素养基础。

刘海青

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Mobile Science Sep 30, 2025

浅谈民间游戏在幼儿园大班活动中的教育价值

摘要：民间游戏作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教育内涵。本文以幼儿园大班幼儿为研究对象，围绕民间游戏在幼儿园大班活动中的应用展开探讨，分析民间游戏所具备的多维教育价值，接着剖析当前民间游戏在幼儿园大班活动中应用的现状，最后针对问题提出相应的优化策略，包括深化认识提升重视程度、系统开发丰富内容形式、创设环境提供资源保障、家园协同共建传承生态，旨在为民间游戏在幼儿园大班活动中的有效应用提供理论参考与实践指导，助力幼儿全面发展与传统文化传承。关键词：民间游戏；幼儿园大班；教育价值；优化策略

高洁存

285

Mobile Science Sep 30, 2025

初中语文教学中的多元化教学方法

摘要：随着新课程改革的不断深化，初中语文教学面临着从“知识传授”向“素养培育”的转型挑战，单一的讲授式教学已难以满足学生差异化学习需求与语文核心素养发展目标，多元化教学方法的探索与实践成为突破教学瓶颈的关键路径。文章从情境教学、分层教学、项目式学习、跨学科融合等维度，分析多元化教学方法的应用策略与实践价值，希望为提升初中语文教学质量、促进学生全面发展提供参考。

刘晓林

159

Mobile Science Sep 30, 2025

小学语文口语交际教学中情境创设的实践与思考

摘要：文章提出依托生活经验创设真实情境、立足文本内容创设延伸情境、借助多感官体验创设沉浸式情境三项实践策略，结合教材具体主题设计教学案例，明确各策略的实施路径与价值，希望能够为小学语文教师开展口语交际教学提供可操作的参考，助力激活学生口语表达内驱力，提升学生语言组织与逻辑表达能力。

姚映欢

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Mobile Science Sep 30, 2025

幼小衔接班幼儿语言能力提升训练的有效策略研究

摘要：幼小衔接阶段是幼儿语言能力从“日常交流”向“学习性语言”过渡的关键期，直接影响其小学阶段语文学习的适应性。本文结合幼小衔接班幼儿语言能力发展的典型问题，从教学实践出发，提出“绘本教学深化”“游戏化活动设计”“家园协同共育”“差异化指导”四大核心策略，并通过实践案例验证其有效性，为幼儿园教师开展幼儿语言训练提供参考。关键词：幼小衔接；幼儿语言能力；提升策略；家园协同

刘彦彦

271

Mobile Science Sep 30, 2025

幼儿园自主游戏中儿童行为的观察与评价研究

摘要：本文聚焦于幼儿园自主游戏中儿童行为的观察与评价，旨在深入探讨如何科学、有效地观察和评价儿童在自主游戏中的行为表现。通过对相关理论的梳理和实际案例的分析，阐述了观察与评价的重要性、方法及策略。研究发现，合理的观察与评价能够更好地了解儿童的发展需求，为教师提供有针对性的教育支持，促进儿童在游戏中全面发展。

王星月

212

Mobile Science Sep 30, 2025

“小先生制”与小学生语文学习主体性的建构研究

摘要：“小先生制”作为一种源于中国教育实践的独特教学制度，在新课程改革与核心素养理念背景下，重新焕发出新的教育价值。该制度强调“以学为主、以教促学”，通过学生互助、师生互动和自主探究，促进学习主体性的形成与发展。本文以小学语文教学为研究对象，探讨“小先生制”在建构小学生语文学习主体性中的作用与实践路径。

李峥

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Mobile Science Sep 30, 2025

幼儿园区域游戏的价值、现状与优化策略研究

摘要：区域游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，是践行“以游戏为基本活动”理念的关键载体。它对促进幼儿的个性化发展、社会性交往、认知建构以及创造性思维具有不可替代的价值。然而，在当前实践过程中，区域游戏仍普遍存在环境创设固化、材料投放盲目、教师指导缺位或越位等问题。本文在反思当前存在的实践误区的同时，从环境创设、材料投放、教师角色、观察评价等维度，提出一些优化策略，以充分发挥区域游戏的教育功能，促进幼儿全面且富有个性的发展为目的。

张晖

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