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班主任在小学语文教学中渗透品德教育的路径探索

摘要：随着社会不断关注教育质量，品德教育变得愈加重要，尤其是在小学阶段，这个时期学生品德的养成会给他们的整个人生带来很大改变。小学语文教学属于基础教育非常关键的一部分，其既要达成知识传授的任务，也是开展道德与思想教育的主要渠道。班主任在教学过程中既是知识的赋予者，也是学生品德的塑造者，因而，探寻如何在小学语文教学里融合品德教育便成了当前教育界的一项重要课题。

周青

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应用微课给跨学科学习带来的四个变化

郑长伟

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把握学生学习力培养，提升高中英语教学效果

摘要：在核心素养培育背景下，学习力（内驱力、方法、习惯）是当前高中英语教学提质的关键因素。本文将结合译林版教材内容中“主题语境—语篇类型—语言知识”的编排逻辑，进行合理分析在当前的教学中存在的内驱力不足、方法碎片化、习惯培养缺失等问题，从情境化主题激活内驱力、结构化策略传授方法并通过具体的课例来阐释对于学习力与语言能力的融合培养模式，旨在为高中英语教学提供可操作的提升方案。

张剑

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小学语文情境教学法应用研究

摘要:探讨小学语文情境教学法的应用，分析其对激发学生学习兴趣、提升课堂参与度及促进知识理解掌握的作用。研究表明，合理创设情境能优化教学过程，让学生在生动氛围中学习语文。阐述情境教学法应用的策略、优势与面临问题，旨在为小学语文教学提供有效路径。

袁进萍

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“一境到底”教学策略应用探究

摘要 ：教育理念迭代升级背景下，初中地理教学需兼顾知识传授与能力、素养的培育。传统教学易使学生陷入机械学习，难以适应新课改要求。“一镜到底”教学策略，以特定情境为主线贯穿整个教学过程，串联教学线索与问题，有效激发学生学习地理的兴趣。本文以人教版“塔里木盆地”教学为例，依托“楼兰古城兴衰的连贯情境，从新课导入、知识讲授到课后延伸，系统呈现该策略应用。 实践表明，该策略能有效激活学生兴趣，推动学生地理核心素养的发展，显著提升教学成效。

叶妙红

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传统文化元素在初中美术色彩教学中运用分析

摘要：传统文化元素作为一种优秀的教育资源在初中美术色彩教学中具有重要价值，不仅能使学生借助传统文化元素掌握色彩搭配技巧，还能在美术教学中感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养学生对中华文化的自信心和认同感，促进其成为坚定的中华传统优秀传统文化继承者和弘扬者。本文在查阅传统文化和初中美术色彩教学有关文献的基础上，结合八年级和九年级美术教材，探究传统文化元素在初中美术色彩教学中的应用策略。

杨春玲

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“教,学,评”一体化视域下高中化学体验式教学策略研究

摘要：高中化学属于自然科学，是学生认识物质世界本质的重要学科，也是培养学生科学思维和操作能力的主要途径。以往的化学教学大多依靠教师讲解，学生被动地接受知识，缺乏实际操作的体验，很难唤起学生的求知欲望和创造才能，随着新课改的发展，“教、学、评”一体化的概念被积极推广，这给教学革新带来新的走向。按照这种观点，体验式教学凭借着重视学生自身投入并开展探究的特性，成为改善高中化学教学质量的一种有效方法。

武因宏

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模型建构在高中生物教学中的实践策略

摘要：探讨模型建构在高中生物教学中的实践策略具有重要意义。通过模型建构可助力学生理解抽象知识、提升思维能力。实践策略涵盖多方面，如合理选择模型类型、优化模型构建流程、强化模型应用与拓展等，能有效提高教学质量，促进学生生物学科素养的发展。

吴带体

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初中数学教学中培养学生反思能力研究

摘要：在核心素养的重点培育背景下，有关反思能力的培养是当下初中数学的教学中涵盖的重要目标。论文将结合人教版教材螺旋式知识结构的特点，通过详细分析当前在教学中出现的“反思意识薄弱、方法欠缺、评价缺位”等多种问题，从“课堂情境的新型创设、作业的改进分层设计、复习体系的合理构建”三个方面提出在教学过程中更加紧凑化的培养策略，通过具体教学实例阐释连贯的实施路径，旨在为提升学生数学学习质量提供更好的系统化方案。

魏建裕

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高中班主任德育工作中共情的价值及其提升路径

摘要：在高中阶段的德育工作中，共情是班主任与学生之间建立情感联结的重要纽带。本文将会从共情对高中班主任德育工作的价值作为出发点，通过分析其在理解学生、增强德育效果、促进班级管理等方面的重要作用，并结合高中阶段学生的典型心理特点，提出对于班主任提升共情能力的多条路径，以为高中德育工作的实效性提供有力参考。关键词：高中班主任；德育工作；共情能力的提升路径

王玉花

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