融合教育背景下特殊儿童社会交往能力培养的策略研究
摘要:融合教育通过创设平等、包容的交互场域,为特殊儿童社会交往能力的发展提供结构性支持。研究基于社会建构主义理论,聚焦差异共生的教育生态,提出系统性培养策略:构建阶梯式课程体系实现技能分层迁移,强化同伴互动中的自然支持机制,深化家校社协同育人闭环,并通过动态评估系统实现干预精准化。实践表明,差异化教学策略与跨学科协作模式能有效提升特殊儿童的社会适应性,同时促进普通儿童共情能力发展。研究为破解融合教育中的社交壁垒提供理论框架与实践路径,对构建全纳教育体系具有启示意义。
孙银