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摘要：聚焦高中物理兴学课堂，深入探讨拔尖创新人才的培养路径。要全面分析现有的高中物理教育现状，结合兴学课堂理念，从课程设计、教学方法、评价体系等方面展开研究。因此，该培养路径取得显著成效，学生在物理竞赛、科技创新活动等方面成绩斐然，高中生物理竞赛水平、科技活动与水平有了较大的提升，提供有可用学习榜样与学习策略，有助于物理教育水平的进步，进而提升我国科学技术水平实力。
于志铖 张顶
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摘要：近年来，计算机视觉、大数据分析、虚拟现实等技术的突破，用动作捕捉设备实时分析学生运动姿态，用 AI 算法生成个性化训练方案，为体育教学提供了创新解决方案。本研究聚焦人工智能技术在初中体育教学中的应用，旨在探索技术赋能下教学模式的创新路径，为破解传统教学难题、提升学生运动素养提供实践参考。关键词：人工智能技术；初中体育教学；应用研究
怡婷婷
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摘要：随着现代信息技术的发展，教育教学迎来了新的挑战，AI 已经融入到教学的各个环节中。在小学语文课堂中引进 AI 智能技术，不仅为教学带来了精准、智能的改革机遇还为学生的学习过程提供了精准性、可视性，能调动学生的不同感官学习，提高课堂参与度，并让教师根据教学内容，选择合适的网络资源进行整合，从而提升教学的有效性。关键词：小学语文；AI 智能技术；实践探究
叶晓榕
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摘要：学生建模能力的培养在小学数学教学中是提升数学素养与创新思维的关键，数学建模能让学生将抽象数学知识与实际生活紧密相连，把现实问题转化为数学问题，加深对知识的理解与运用。建模能力还有助于培养学生的创新意识和实践能力，让他们学会用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，本文通过结合实际教学内容提出三条小学数学学生建模能力提升策略，期望以此提升小学生的建模能力，为他们后续的数学学习奠定坚实基础。
叶丽华
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摘要：数学语言作为数学思维的外显载体，在小学数学教学中具有特殊地位。随着新课程改革的推进，培养学生数学语言表达能力已成为数学核心素养培养的重要环节。当前小学数学课堂中，学生普遍存在表述模糊、术语混用等现象，反映出数学语言教学亟待加强。数学课程标准明确指出，要引导学生用数学语言准确表达数学概念和思维过程。本文立足教学实践，探讨在小学数学课堂中培养学生数学语言表达能力的有效策略。
杨玉英
摘要：人工智能技术的发展为小学语文教学注入了新活力。本文以统编教材二年级下册《大象的耳朵》为例，结合十多年一线教学经验，从识字教学、情境体验、思辨训练三个维度，阐述AI技术如何通过动态交互、角色模拟、数据反馈等方式创新教学形式。
杨晓阳
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摘要：主要针对初高中英语核心素养中思维品质的培养和教学衔接问题展开论述。通过初中、高中英语教材中以珠峰主题的文本教学的比较，分析初高中英语思维品质培养的区别和联系，提出衔接培养建议，使学生能完成好从初中到高中的英语学习过渡，提高思维品质，落实新课标核心素养的要求。关键词：新课标；核心素养；初高中英语；思维品质；衔接培养
杨秋菊
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摘要：小学三年级的语文教学将作文写作纳入课程教学目标，但小学三年级的学生年龄尚小，理解能力较弱，在写作时进停留在简单的文字描述层面，文章内容缺乏深度，因此对小学三年级学生开展起步作文方法指导是十分有必要的，这能让学生产生写作兴趣，提高学生的写作能力，对整个小学阶段的作文学习起着承上启下的关键作用。
杨翠芹
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摘要：音乐是初中课程体系的重要组成部分，可以提高学生的旋律感和审美能力。音乐属于艺术学科，是德智体美劳全面发展背景下不可或缺的一部分。但在教育教学实践中，出现课程衔接不紧密、学生学习积极性不高等的问题，需要教师立足“教情”和“学情”，开展多元化的教学活动。因此，本文主要研究 AI 技术在初中英语课堂教学中的有效应用策略，旨在培养学生音乐学科核心素养。
杨春蓉
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摘要：唤醒式德育模式强调通过激发学生内在动力和主体意识，实现德育目标的内化与自觉践行。本文通过分析唤醒式德育的理论基础，提出情境共创、对话重构、仪式赋能三个具体管理策略，旨在为高中班主任提供可操作的实践路径。
杨波
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