浅谈小学语文三年级起步作文方法指导

引言：小学作文教学具有提升学生语文素养，巩固语文基础知识，发展学生思维能力的重要作用，同时也是衡量学生语文学习效果的标准之一。小学三年级是写作的起步阶段，也是最为关键的阶段，但由于学生的理解能力有限，在实际学习中存在一定困境。基于此教师应在了解学生实际学习情况的前提下，开展合理的作文方法指导，从激发学生兴趣、培养写作习惯与优化评价体系等方面入手，帮助学生逐步掌握写作方法技巧，克服写作难题。

一、创设有趣情境，激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，对于小学三年级刚刚开始学习起步作文的学生来说，浓厚的写作兴趣是创作的源泉，也是持续写作的不竭动力。在小学三年级写作课程中，有许多贴近学生生活的写作主题，如《我的课余生活》、《熟悉的人》等内容，教师可以围绕这些主题结合生活实际情况来创设有趣的学习情境，让学生在轻松愉悦的氛围中感受写作的乐趣[1]。

在进行《我的课余生活》这一课的写作教学时，教师可以安排一场“课余生活分享会”，让学生把课余时段喜欢的物品带到课堂里，然后邀请学生进行分享，讲出自己跟这些物品的故事，处在这种轻松的氛围里，学生会主动地分享，教师顺势引导他们把自己的感受写在纸上，作文描写就会容易很多；此外，还可借助多媒体设备营造情境。在开展描写景物作文学习期间，教师可播放一些宜人的自然风光视频，诸如春天的烂漫花海、夏天的荷塘、秋天的丰收田野、冬天的雪景等，在播放视频期间，让学生认真观察画面中的景致，说说自己看到的画面、听到的声音等，如在观看春天烂漫花海的视频时，学生也许会说看见了五颜六色的花儿，听见了蜜蜂发出嗡嗡的叫声，联想起自己在花丛里开心玩耍的画面，教师引导学生把这些感受、想法写在纸上，学生便产生了写作灵感，由此点燃写作的兴趣。

二、加强写作引导，培养学生良好习惯

小学三年级是语文写作的开始阶段，也是学生真正步入文学创作的阶段，学生年龄较小，在面对新事物时往往会有畏难心理，想要克服就需要直面困难。所以在这个阶段，教师必须要当好引路人和开拓者，多种举措并行，培养学生良好的写作习惯[2]。首先培养学生的观察习惯是写作的基础，教师要引导学生做生活的有心人，善于观察身边的人、事、物。在课堂上，教师可以结合教材中的例子，教给学生观察的方法。比如在学习描写人物的作文时，教师可以引导学生从外貌、语言、动作、神态等方面观察人物。以描写“熟悉的人”为例，教师可以让学生先想想自己最熟悉的人是谁，然后引导学生观察这个人的外貌，如头发是什么颜色；眼睛是怎样的。再观察这个人的语言和动作，比如妈妈说话时温柔的语气，做饭时忙碌的动作；

其次，引导学生积累写作素材也是非常重要的。俗话说 “巧妇难为无米之炊”，丰富的写作素材是写好作文的前提。教师可以让学生准备一个素材积累本，把平时看到的好词好句、听到的有趣故事、想到的奇思妙想都记录下来。在阅读课文时，可以让学生把文中优美的段落、生动的词语摘抄到本子上，如人教版三年级课文《秋天的雨》中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”等优美语句，都可以让学生积累下来，养成积累素材的好习惯，丰富的写作素材可以拓展学生视野，更有利于作文的写作。

三、优化评价体系，全面综合评价学生

科学合理的评价体系能够激发学生的写作积极性，帮助他们认识到自己的优点和不足，从而不断提高写作水平。在小学三年级起步作文教学中，教师应优化评价体系，对学生进行全面综合的评价，而不是仅仅关注作文的字数和分数[3]。

一方面，评价要注重过程性。作文学习是一个逐步积累的过程，教师要关注学生在写作过程中的整体表现，而非只是最后的作文产出。在学生写作过程中，教师应多走动巡视、多给予指导，了解学生写作思路和遇到的障碍，并快速给予帮扶。比如有的学生在写作时不知道如何开头，教师可以给予一些针对性提示；有些学生于描写过程中思路中断，教师可引导他们接着去思考，教师可设立起学生写作档案，记载学生每次写作的相关情形，涉及写作态度、写作方面的进步、现有的问题等。通过对学生不同时期作文的对比，使学生认识到自己的成长与进步，以此带动他们持续奋进的动力；另一方面，评价主体应走向多元化，除教师评价这种方式外，还可以引入学生的自我评价与互相评价。学生自我评定可让他们找出作文中的优点与欠缺之处，养成自我反思习惯，教师在学生自评的时候可以给出一些评价标准，像语句连贯与否、内容具体与否等。而学生开展互评能让他们相互借鉴、相互启迪，通过交流提高自身写作水平，更为重要的是教师要引导学生在评价时尊重他人，主要采用鼓励方式。

结语：综上所述，在小学三年级起步作文教学中，教师要转变教学理念，结合生活实际激发学生兴趣，逐步引导学生进行作文描写并不断优化教学评价体系，让学生能够自主进行写作，突破写作的起步难关。

参考文献：

[1]童桂秀.小学三年级起步作文“开放式”教学探究[J].江西教育,2024,(11):48-50.

[2]张颖.小学三年级作文起步教学指导[J].小学生作文辅导(上旬),2024,(01):9-11.

[3]张亚娜. 小学三年级起步作文指导策略探索[J]. 语文世界( 小学生之窗),2023,(08):66-67.