AI智能融人下小学语文课堂教学的实践研究

前言

AI+教育实现了人机对话，通过语音测频精准搜集学生发音、词汇、语法等数据，推行个性学习方案，语文进入 AI 教育时代。顺应小学语文教学改革，使用 AI 技术可以为教育提供助力，对学生的学习行为、语言表达、阅读理解、创作水平等不同视角进行综合评价，通过实时反馈为教师提供精准的建议，促进学生深度学习，为教育改革提供助力[1]。

一、使用 AI 预习

传统小学语文教学的预习环节中，学生经常使用现有的教材与辅导书背诵文章、学习有关知识，可面对一些复杂的文本，教材书写的信息并不全面，这时利用AI 智能技术，可以为学生提供丰富的预习资源，增加学生对文章的认识与理解。像组织古诗词教学时，教师鼓励学生使用智能语音助手，通过输入关键词来搜集有关素材，并自动提供朗读整首诗、提供详细注释与创作背景等功能。比如，组织《七步诗》教学时，学生利用语音助手查询后，通过听正确的朗读音频，了解古诗的韵味并把握古诗学习方法，理解作者抒发的情感。因此，学生只有清楚了古诗的创作背景与故事，才能切身体会诗人感情。再如，针对经典文学作品，教师指引学生使用在线 AI 学习平台，输入作品名称，平台就会推送有关视频、解读素材、相关作品等。比如，预习《鲁滨逊漂流记（节选）》时，学生先利用AI 技术搜集有关视频，初步感知鲁滨逊漂流生活的起起伏伏，然后再阅读名著，可以让学生生成画面感，便于理解。以这样的智能技术拓展教学资源，不仅能激发学生预习的积极性，还能丰富学生的认知[2]。

二、延伸教学内容

在小学语文课堂中使用 AI 智能技术，可以让教师利用在线方式为学生传播课程教育内容，并实时了解学生的学习过程与成效，所以教师必须科学使用AI 智能技术，这关系着学生的语文学习成果。为了提升小学语文教学质量，教师必须更新教育理念，拓展教学内容与教学方式，使用AI 智能引领学生课前预习、课中学习、课后复习，使其把注意力专注于学习中，加强其对小学语文教育教学内容的记忆与理解。只是这就要求教师不断学习，了解各种智能教育方法与手段，提升自身教育教学能力，并提出针对课程教学的策略与建议，然后为学生组织基于人工智能技术基础上的自主学习活动；同时面对学生的困惑，教师利用智能工具的即时解答功能，可以增加学生的学习体会。比如，以《狼牙山五壮士》为例，这是一个重点文章，通过阐述革命先烈的英雄事件，为学生传播坚强、敢于牺牲自我的崇高精神，把这作为教学核心，制作有关微课视频，让学生观看的同时了解要学习的知识点，从而构建完整的知识脉络，获得有效学习。

三、强化课堂互动

在小学语文课堂中使用智能设备中的语音识别功能，组织朗读训练是一个有效的教学方式。学生完成文章朗读后，智能识别系统可以实时反馈学生语音、语调等方面存在的不足，并生成详细的评分与报告。比如，组织《*汤姆·索亚历险记（节选）》的阅读教学时，教师使用语音互动指引学生反复训练名著中不同段落的朗读，系统会自动纠正，提高学生的朗读水平。另外，教师根据语文课堂的实际情况使用虚拟助教工具，为学生讲解文言文前，利用虚拟助教搜集学生提出的困惑与疑问，智能助教可以检索到有关知识，而教师需要把其简化为容易理解的语言为学生解答问题。比如，讲解《两小儿辩日》的文言文时，教师使用虚拟助教工具把文字、图面结合到一起，为学生讲述两个小孩辩论日出日落现象，旨在帮助学生认识儒家思想中对天文、自然的态度。在课堂互动中教师可以使用 AI 智能抢答功能，设计文言文问答的环节，要求学生利用智能终端设备抢答，而AI 抢答系统也会根据学生的答题情况精心排名，激励学生的学习热情，帮助教师全面把握学生对知识的学习情况，充分发挥课堂互动软件作用，提高教育质量。

四、促进深度学习

随着智能技术与教育领域的结合，赋予教育事业新的发展机遇，这就要求教师不断学习，随时关注科技最新动态，学会正确使用AI 智能技术分析教学问题。在实践教学中，小学语文教师利用 AI 人机对话测试系统，搜集学生的个体数据，跟踪学生的思维变化过程，为学生的错误总结，及时反馈一对一的问题与建议。比如，组织古诗朗诵的比赛，使用普通话测试 APP 了解其朗读中存在的不足，然后组织针对性练习；也可以使用微信朋友圈，设计互评学生朗读视频的任务，帮助学生在相互评价中获得体会与启发。另外，教师也可以使用智能 APP 软件分析学生的学习数据，为学生提供反馈与改进建议。比如，利用 APP 分析系统了解学生之前的成绩测试情况，为学生反馈具体学情。总之，利用人工智能分析学生学习过程与教师教学管理，提高教学效率。

结论

在小学语文教学中使用 AI 智能技术，能帮助学生优化学习过程、提高综合能力，还能创新教学模式。因此，在实践教学中，教师只有深度融合语文课程与 AI 智能技术，才能发挥其优势，体现语文教学人文性本质的基础上构建高效课堂；同时 AI 的思维方法可以让语文教学与时俱进，培养与智能时代相适应的文化传承者。

参考文献

[1]姚春敏.AI 赋能小学语文教学评一体化的探索[N].贵港日报,2025-06-04(003).

[2]窦桂梅.浅谈AI 赋能小学语文教学的新特点、新尝试与新审思[J].小学教学(语文版),2025,(05):4-8.