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摘要：民国报刊作为中国近代历史的重要文献载体，具有独特的史料价值和文化意义，但由于纸张酸化、机械损伤及保存环境等因素，大量报刊面临严重损毁风险。文章总结当前修复工作面临的挑战，并对未来技术发展方向提出建议。本研究为民国报刊的保护与利用提供了系统的技术参考，对促进近代文献的传承与数字化建设具有重要意义。
赵秀敏
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摘要：本文聚焦于高中语文作文教学，探讨在真实情境下实现“ 教学考” 一体化的任务设计策略。通过分析新版部编版语文教材的特点，结合高中作文教学现状，提出基于情境创设、任务驱动、评价融合等多维度的策略，旨在提高学生的写作能力，促进其语文素养的全面发展，同时为教师的教学实践提供参考依据。
邱晓虹
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摘要：OBE 即目标导向教育，是以学生最终学习成果为核心的教育模式，在促进人才培养效果中有着突出的作用。本文以航空服务专业的理论教学改革为核心，探索如何在OBE 教育理念下构建相应的理论教学模式，以推动航空服务专业的人才培养活动。关键词：OBE 教育理念；航空服务专业；理论教学模式
陈帆
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摘要：人工智能的迅速发展为教育领域提供了新的教育方式，推动教育现代化发展。而高中生物教学受到应试教育模式的影响，课堂教学环节较为固定僵化，教学有效性难以提升，迫切需要引入人工智能，开启生物课程教学的新面貌、新趋势。在这一背景下，本文将基于人工智能时代下高中生物教学策略分析，重点提出了智能模拟微观世界直观解析生命奥秘、动态演示复杂过程深化理解生物机制、个性规划学习路径精准辅导学生成长这三个策略，打造生物教学的智慧课堂。
石佳琪
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摘要：近些年以来，在高中时期的教育教学工作中，地理作为一门与现实生活息息相关的学科，受到了教育领域的广泛关注与重视。对于高中地理教师来说，在教学中应当积极创新自身教育理念和教学方法，着重培养高中生核心素养与核心能力。其中区域认知属于地理学科中的一个重要素养，在提高学生地理能力等方面发挥着重要作用。因此本文就提出了几点基于区域认知素养提升的高中地理教学策略，包括转变教师教育理念，创新课堂教学方式、注重地理实践教学，实现知识迁移运用、结合学生生活实际，增强学生地理理解这几方面，希望能够借此为高中地理教师提供参考。
魏志巧
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摘要：在“ 新农科” 建设背景下，植物生产类专业课程亟须对接产业需求、强化实践能力与思政育人。本文以《花卉学》为例，提出“ 六化” 教学模式：教学内容现代化强调对接产业、融入前沿与思政元素；教学方法综合化倡导“ 双主体” 互动，运用多种教学法激发学生主动性；教学手段信息化依托智慧教学工具，构建线上线下混合教学体系；教学阵地多样化将课堂延伸至校内外基地与实践场所；实验教学实战化以真实生产项目为载体，强化技能训练；课程考核多元化结合形成性与终结性评价，融合师生多元主体与线上线下方式。实践表明，“ 六化” 模式显著提升了学生的专业技能、创新意识与综合素养，为植物生产类专业课程教学改革提供了可复制、可推广的范式。
宋晓宏
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摘要：减负增效意在减轻学生过重的课业负担与心理压力，从而更好地提高教师的教学效率与学生学习效果。在初中数学教学中，信息技术的应用成为实现减负增效目标的重要手段。基于此，本文针对减负增效背景下信息技术在初中数学教学中的运用策略进行研究，以期为初中数学教学的开展提供一些参考和借鉴之处。
田玉栋
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摘要：《钻井工程》是石油工程专业中重要的必修课程之一，在构建石油工程专业人才知识体系中起着关键的基础性作用。随着钻井工程技术不断发展更新和学生个体特性的变化，传统的教育方式已经难以满足现阶段及未来钻井工程专业人才培养的需要。本文在阐述融合教育概念及特点的基础上，从钻井工程技术发展对人才培养提出的新要求入手，分析了传统教学存在的问题，结合融合教育的理念，从教学目标、教学内容、教学方法等方面对《钻井工程》课程设计进行了一些思考，提出了《钻井工程》课程教学环节改革的一些建议。本文对如何培养新形势下高素质的钻井工程专业人才具有一定的参考和借鉴意义。
朱亮
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摘要：英汉语在句法与语篇层面呈现显著的 “ 形合” (hypotaxis) 与 “ 意合” (parataxis) 差异：英语依赖连词、介词等形式标记构建语法关系，汉语则侧重通过语义逻辑和语境实现连贯。本研究从跨文化视角切入，结合认知语言学、哲学理论与翻译实践，系统揭示形合意合差异的文化根源，并构建具有实践指导价值的翻译策略体系。研究采用对比分析法、跨文化阐释法与案例实证法，发现英汉语的形式差异本质上是西方逻辑分析型思维与中国整体意会型思维的语言外化。翻译实践中，需依据 " 形合- 意合" 转换规律，在语言形式转换与文化意象传递间寻求动态平衡，为跨语言交际提供兼具理论深度与实操性的解决方案。
徐崇飞
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摘要：在信息技术迅猛发展的当下，微课作为一种全新的教学模式，正慢慢受到广大教育工作者的留意。本文着重探讨了怎样把微课同小学英语课堂有效地结合起来，进而提升教学成效。具体而言，先是对小学英语教学的现实状况加以分析，再结合湘少版小学英语教材所涵盖的内容，由此提出了颇具针对性的微课应用策略。
桂菲娅
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