All Articles

基于大概念的初中数学单元教学策略分析

摘要：大概念为初中数学单元教学提供了全新的视角与思路，有助于学生构建系统的数学知识体系，提升数学核心素养。本文深入探讨了基于大概念的初中数学单元教学的内涵与意义，分析了当前初中数学单元教学存在的问题，并从确定大概念、规划单元教学目标、设计单元教学内容、组织单元教学活动、实施多元化评价等方面提出了具体的教学策略，旨在为初中数学教学的改革与创新提供有益的参考。

杨杰

144

深度融合AI 技术的小学数学创新教学模式探索与实践

摘要：随着人工智能（AI）技术的飞速进步，它在教育界的使用变得越来越普遍。深入探讨了将 AI 技术应用于小学数学教育的创新策略，以提升教学成效和学生学习体验为目标，对 AI 技术个性化学习，精准教学和资源整合等优势进行分析。提出了基于 AI 的个性化学习系统和相关应用场景，在探讨 AI 技术在小学数学教学中的应用策略时。考虑了智能辅导、实时反馈和数据建模等方面，并从教师的角色转变、学生的自主学习能力加强和家校合作三个维度出发。

姜婷

211

推理能力培养在小学数学教学中的重要性

郭爱平

276

基于深度学习的高中数学单元教学分析

摘要：本文首先阐述了深度学习与高中数学单元教学的内涵及关联，强调深度学习对高中数学单元教学的重要意义。接着从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面详细剖析基于深度学习的高中数学单元教学策略。然后通过具体的教学案例展示深度学习在高中数学单元教学中的实际应用。最后对基于深度学习的高学数学单元教学的实施效果进行总结与展望，旨在为高中数学教学改革提供有益的参考。

符晓丹

291

基于核心素养的数学新中考复习策略分析

摘要：随着教育改革的不断深入，基于核心素养的教育理念逐渐成为教学与评价的核心导向。新中考作为教育改革的重要环节，其数学试题也更加注重对学生核心素养的考查。本文深入分析了数学核心素养的内涵，结合新中考数学试题的特点，从明确复习目标、构建知识网络、强化思维训练、注重实践应用、开展多元评价等方面提出了针对性的复习策略，旨在帮助学生提升数学核心素养，在新中考中取得优异成绩。

王慧

154

项目式学习在小学数学教学中的应用研究

摘要：本文旨在探讨项目式学习在小学数学教学中的应用。通过对项目式学习的内涵与特点进行分析，结合小学数学教学的目标和要求，阐述项目式学习在小学数学教学中的重要意义。详细介绍项目式学习在小学数学教学中的实施步骤，包括项目设计、项目实施、项目评价等环节，并通过实际教学案例展示其具体应用。同时，分析项目式学习在小学数学教学中应用过程中可能遇到的问题及相应的解决策略，为项目式学习在小学数学教学中的推广和应用提供理论支持和实践指导。

任艳芳

184

情境教学法在初中数学教学中的应用策略探究

摘要：本文聚焦于情境教学法在初中数学教学中的应用策略。首先阐述了情境教学法的内涵与理论基础，分析其在初中数学教学中应用的重要意义，包括激发学生学习兴趣、帮助学生理解抽象知识、培养学生综合能力等方面。接着结合实际教学案例，详细探讨了情境教学法在初中数学不同课型（新授课、复习课、习题课）以及不同知识板块（数与代数、图形与几何、统计与概率）中的应用策略。最后对情境教学法应用过程中可能存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，以期为初中数学教学提供有益的参考。

李卫民

276

在核心素养导向下高中化学有机推断题解题思路与方法新探

摘要：在新时代教育背景下，核心素养的培养已成为各学科教学的重要导向。高中化学作为自然科学的一门基础学科，不仅要求学生掌握基本的化学知识和技能，更强调培养学生的科学探究能力、创新思维以及解决问题的能力。有机推断题作为高中化学考试中的重要题型，不仅考察学生对有机化学知识的掌握程度，更是检验其核心素养的重要途 径。本文旨在探讨在核心素养导向下，高中化学有机推断题的解题思路与方法，以期为一线教师提供教学参考。

黄恩成

123

新课程标准下小学数学核心素养培养路径探析

摘要：在新教育政策框架下，小学数学教育正经历一场转型之旅，其核心在于培育学生的数学核心素养。这一目标超越了单纯数学知识的积累，转而聚焦于培养数学思维模式、高效解决问题的能力及激发创新思维。本文主要研究新课程标准下小学数学核心素养培养之路，在对当前数学教学困境进行梳理的过程中，给出了一系列切实可行的方法，期望能为小学生全面发展奠定基础。关键词：新课程；小学数学；核心素养；培养路径

李勇

263

基于大单元教学的高中化学核心素养培育对策

摘要：在高中化学的大单元教学过程中，核心素养的培育具备了重要的价值，在常规教学中存在着“重知识，轻能力”的问题。而大单元教学可为学生核心素养的培育提供新路径。其具备了整体性、渐进性、关联性等特点，并且拥有促进深度学习、培养综合能力及学科思维等优势。因此，本文将基于大单元教学背景下，针对高中化学核心素养的培育对策开展研究，希望为相关的教育科研提供参考。

张天来

310