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摘要：基于《生物学课程标准》中人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动这一概念，本文以《泌尿与循环系统》这一单元为例，探讨了基于真实情境下的大单元教学实践研究。通过创设真实情境，引导学生在解决实际问题的过程中深入理解泌尿与循环系统的知识，提高学生的学习兴趣和小组合作能力，培养学生生命观念等核心素养。
华娇
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[摘要]：本文主要从自由表达，追求真实；描写具体，内容充实；语言生动，善于积累三大方面论述了如何在作文教学中指导学生写好作文的方法。[ 关键词]：作文；积累；运用；兴趣
梁肖梅
摘要：乔阿基诺·安东尼奥·罗西尼（Gioachino Antonio Rossini,1792-1868） 是音乐史上具有重要地位的作曲家。他一生创作了三十九部歌剧，被尊称为“歌剧大师”，此外，他在艺术歌曲、清唱剧等其他创作领域也有着杰出的表现。其中，罗西尼所创作的艺术歌曲具有独特的艺术魅力和传承价值，这些艺术歌曲不仅是优秀的声乐教学曲目，也可音乐会选用曲目，对声乐学习者提升音乐修养和演唱水平有着重要意义。本文主要针对《诺言》的创作特征及演唱处理进行分析，能为声乐学习者起到一定的引导作用。
廖丽阳
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〔摘要〕基于乒乓运动的品格修养体系引领学生聚焦打乒乓球这一运动，通过参与乒乓球运动教学、乒乓运动训练与实践活动、乒乓运动主题文化建设等形式发现乒乓运动蕴含的品格修养内涵，以形成专注学习、吃苦耐劳、不畏挫折、自我突破和团结合作的五层能力，建构切合本班学生实际的班本课程体系。
史培露
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摘要 :《玫瑰三愿》是中国近代著名作曲家黄自创作的一首艺术歌曲，诞生于抗日战争前夕，作品以拟人化的玫瑰表达对美好易逝的怜惜，隐喻时代苦难，展现了知识分子对和平与尊严的坚守。歌曲采用并列单二部曲式，融合西方浪漫派技法与中国古典韵味，词曲结合精妙，演唱需注重强弱控制、咬字清晰及情感层次。本文将从创作背景、音乐分析及演唱技巧三方面，探讨这首经典艺术歌曲的艺术价值与文化内涵，以及如何更好演唱这一歌曲。
刘静怡
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摘要：本文系统阐述人工智能如何重塑教材：以知识图谱为“语义骨架”，将零散概念织成可导航、可推理的立体网络；借助大模型与数字人实现内容自动生成与同步更新，教师仅需精修价值观与难度；通过二维码数字助教、MR 实训等交互设计，提供即时反馈与沉浸式场景；利用NLP 爬虫与学习分析，把更新周期从6 个月压缩至2 周，并嵌入区域产业案例；构建AI 驱动的多元评估体系，实时生成能力雷达图与市场匹配度报告。最终，教材由“静态文本”进化为“可进化、可对话、可评估”的智能陪学伙伴，其竞争力取决于AI 与教学场景的协同深度而非技术堆砌。
王珂 司媛媛 王惠芳
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摘要：邓小平改革思想是邓小平理论的重要组成部分，其形成和发展具有深刻的政治经济根源和社会历史条件。邓小平改革思想深刻回答了“什么是我国的社会主义改革、怎样进行我国的社会主义改革”等重大理论和实践问题，明确了改革的领导和依靠力量、性质和目的、内容和范围、方法和步骤等丰富内涵。邓小平改革思想坚持党的领导，坚持科学技术是第一生产力、坚持改革发展为了人民等命题，对于今天我们进一步全面深化改革、推进中国式现代化，具有重要的启示意义。
龚远帅
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摘要：STEAM 教育作为融合文化（Culture）育人与跨学科实践的新型教育范式，为设计（Design）专业课程改革提供了创新路径。本研究聚焦项目式学习在设计课程中的深度应用，围绕设计专业构建“文化引领、发现驱动、动态闭环”的 D-C-STEAM 项目课程框架。通过文化内涵与STEAM 学科的有机整合，以发现学习为核心重构项目流程，并建立评价反馈支撑的课程迭代机制。实践表明，该框架能有效提升学生的文化理解力、跨学科设计能力及创新素养，推动设计教育从技能训练向文化传承与创新转化升级，为设计类课程的跨学科改革提供可操作性模型。
韩宏斌 常吉晓
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摘要：针对课程思政建设中存在的元素碎片化、专业知识割裂化等问题，本文以《环境工程原理》为例，提出专业知识与课程思政双图谱融合模型。通过构建“三传一反”理论体系与家国情怀、工匠精神等思政要素的映射关系，形成可视化知识 - 价值拓扑网络，同步建立关联核心知识点与思政案例的教学资源库。实践表明，该框架显著提升学生专业知识学习与价值认同的协同性，驱动职业伦理内化及创新使命觉醒，并为教师精准设计融合国家需求的教案提供方法论支撑，为工程教育立德树人提供可推广范式。
陈寒松 王芳 裘建平
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摘要：作为高校落实立德树人根本任务的重要路径，大学生心理健康教育与思政教育的协同育人作用日益凸显。本文基于积极心理学视角，剖析大学生心理健康与思政教育协同推动二者在优势互补的基础上实现深度融合。 的核心耦合点，揭示协同机制构建的深层基础，提出积极心理学视域下二者协同机制的构建路径，建议从目标协同、内容融合、路径创新、环境浸润、数字赋能及师资建设六个维度发力，
李明蔚
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