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摘要：本文以江苏省常州市武进区湖塘桥实验幼儿园四季园的流动儿童为研究对象，系统探讨学前阶段流动儿童心理健康教育的实施路径与实践成效。通过个性化教育内容设计、多样化教育方法运用及家园协同机制构建，有效提升了流动儿童的情绪管理能力、社交适应性与问题解决能力，为幼儿园开展流动儿童心理健康教育提供了可借鉴的实践范式。关键词：流动儿童；心理健康教育；学前教育；家园协同
蒋珊珊
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摘要：物理建模能力是现代物理学教育的重要组成部分，是高中生科学素养和创新思维的核心体现。电磁学作为高中物理中的难点和重点，其内容的抽象性和理论的系统性对学生的逻辑思维和模型建构提出了更高的要求。本文结合高中电磁学的知识结构和教学实践，系统分析了物理建模能力的内涵及其培养价值，总结出影响高中生物理建模能力发展的关键因素。文章进一步从课程设计、课堂教学、实验探究、信息技术应用、评价反馈等多个角度，提出切实可行的建模能力培养策略。研究结果显示，科学系统的培养策略能够有效提升学生的物理建模能力，增强学生对电磁学知识的理解与应用，为后续理科学习和创新发展奠定坚实基础。最后，文章对物理建模能力培养的未来发展方向进行了展望，提出深化建模教学研究、丰富课程资源、优化评价体系等建议。
张旗方
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摘要：在核心素养教育理念引领下，高中班主任德育工作面临新的挑战与机遇。本文从核心素养的内涵出发，深入剖析了当前高中班主任德育工作中存在的问题，如德育目标模糊、内容单一、方法陈旧等。进而从更新德育理念、丰富德育内容、创新德育方法、完善德育评价体系四个维度，提出了核心素养视域下高中班主任德育工作的创新路径，旨在提升德育工作的实效性，促进学生全面发展。
徐芳英
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摘要：当前数据意识已成为现代人必备的基本素养，对于小学生而言，培养数据意识不仅是数学学习的需要，更是适应未来社会发展的关键能力。跨学科主题教学作为一种创新的教学模式，为小学数学教学中学生数据意识的培养提供了新的视角和路径。
严晨
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摘要：在教育改革持续深化影响下，学业质量标准对小学教学的重要程度日益凸显，它为教学活动带来明确指引，进而有助于增强教学品质，教师需聚焦学业质量标准背景下小学教学管理变革深入探讨相关实践策略，这样才会推动小学教学的良好发展并且促进学生全面成长。基于此，下文就围绕学业质量标准下的小学教学管理变革展开论述，希望为广大教育者带来一定教学启发以及不同教学灵感。
杨帆
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摘要：本文聚焦于一年级 “ 认识人民币” 的教学，深入剖析生活化情境创设在其中的有效性。通过创设贴近学生生活的购物、储蓄等情境，能显著激发学生学习兴趣，提升课堂参与度，助力学生理解人民币知识及单位换算，增强其数学应用意识与实践能力。研究表明，生活化情境创设符合一年级学生认知规律，对提高教学质量和学生数学素养具有重要意义，同时也为小学数学教学方法的创新提供了有益参考。关键词：一年级数学；认识人民币；生活化情境；教学有效性
刘侠
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摘要：自然教育理念是当前幼儿教育中的主流思想，强调要在自然环境与实践体验中引导幼儿感悟人与自然的关系，全面发展幼儿综合素质与能力，而这对幼儿教师的育人能力提出了更高要求。聚焦自然教育理念，在幼儿园自然教育中发展教师的观察分析能力、课程规划能力、活动指导能力、诊断评价能力与反思优化能力，能够全面提升教师专业素质与育人能力，对幼儿健康成长与发展有着重要现实意义。
马艺萌
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摘要：如今智慧课堂的普及，使得“ 教学评一体化” 拥有了实现的基本条件。本文以三年级语文文言文《司马光》为例，分析了将评价融入到教、学两个层面，并最终促进读写结合的具体策略。
曹李懿
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摘要：本研究聚焦跨学科学习在高中数学教学中的应用。通过文献分析、案例研究及实证调研，剖析数学与物理、化学等学科的融合点，构建跨学科教学模式。研究发现，跨学科学习能提升学生数学应用能力与创新思维，增强学习兴趣。研究提出融合策略与评价体系，为高中数学跨学科教学提供理论支撑与实践指导，助力培养适应社会需求的综合型人才。
叶月红
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摘要：随着教育改革的持续推进，数学教学的任务不再是单纯的知识传授，而是更注重培养学生的核心素养。新课标视域下，小学数学教学应着重培养学生的思维能力、创新能力和问题解决能力。大单元整合教学作为一种高效的教学方法，在落实上述目标上有着诸多优势。基于此，本文围绕小学数学大单元整合教学策略展开了详细探讨，以期为广大数学教师提供积极有益的参考。
严琦斌
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