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摘要：智慧旅游深刻重塑产业形态，对一线服务与管理人才提出全新能力要求。当前中职旅游管理专业课程体系滞后于行业发展，存在内容陈旧、技术融合不足、实践脱节等突出问题。本研究提出课程改革路径：重构课程内容体系，嵌入智慧技术应用模块；创新教学模式，强化情境教学与项目实训；深化校企协同，共建智慧化实践平台；提升教师数字素养。旨在培养契合智慧旅游发展需求的高素质技能型人才，为专业转型升级提供实践支撑。
朱金钊
摘要：随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。初中阶段是学生信息技术与美术素养形成的关键时期，将信息技术与美术素养融合于初中信息技术教学中，有助于提高学生的综合素质和创新能力。本文通过技术赋能美术创作、数字工具拓展艺术表现、跨媒介实践提升综合素养等策略，建立“以美育心、以技促创”的新型教学模式。实践表明，该融合模式能有效激发学生学习兴趣，培养创新思维与数字素养，为初中美育提供可借鉴的实践框架。
赵海文
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摘要：为落实语文核心素养培养目标，本文探索建立适合小学课堂的“情境- 任务- 互动- 反馈”教学模式。该模式强调在贴近学生的语言情境中，通过明确的学习任务引导实践，借助充分互动深化理解，结合及时反馈优化学习过程。实践表明，此模式有助于提升学生语言运用、思维发展、审美体验和文化感知能力，为素养在课堂落地提供可行路径。
王影
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摘要：小学美术课堂中，有效的师生互动直接影响教学效果。本文探讨不同师生互动模式如何提升教学高效性，重点分析其对激发兴趣、引导观察思考、促进创作表达的作用。研究表明，科学设计互动环节能显著提高学生参与度和学习实效，为一线教师优化美术教学提供具体参考。
邓彪
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摘要：随着《普通高中美术课程标准》的落实，以核心素养为导向的课程改革成为教育领域关注的命题。美术是一门兼顾人文性和审美性的学科，其核心素养包含图像识读、美术表现等方面内容，强调从单一的技能训练向综合能力培养转变，这对传统高中美术鉴赏课教学提出了新的挑战。如何改变固有教学模式，让学生在真实情境中应用艺术思维解决问题是美术教师重点研究的话题。
邱全景
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摘要：在“双减”政策全面实施的教改新时代，英语教师应当在有效减轻学生学习负担的前提下，不断提高自身英语学科教学设计，本文就小学英语课程中的作业分层设计的实践价值进行了探析，并结合教学实际提出了相应建议，为实现提升英语课程学习效率的目标，为我国培育新时代国家发展所需人才奠定教育基础。关键词：小学英语；分层作业；教学策略；学习效率
陈国俊
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摘要：智慧课堂是借助动态学习数据分析以及云端应用构建的新型信息化课堂教学模式，它对完善小学数学课堂结构、激发学生学习兴趣有着意义，然而在 AI时代背景下，小学数学智慧课堂建设仍存在技术应用能力欠缺、教学设计不够深入等问题，本文将从小学数学智慧课堂存在的不足入手，提出几点建议与策略，期望能推动小学数学智慧课堂建设与完善。
汤小红
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摘要：小学数学课堂教学中学生逻辑思维能力的发展非常关键。从创设情境，引导探究，练习巩固，评价激励和家校合作几个方面采取策略能有效地激发学生逻辑思维兴趣和促进逻辑思维能力发展。创设情境可以激发学生学习的兴趣，引导探究有利于学生从现实问题出发锻炼逻辑思维。练习巩固与评价激励使学生逻辑思维能力进一步加强，同时家校合作对学生不断给予支持与引导。这些方法既有利于学生对数学知识的掌握，也为他们今后的学习与成长打下扎实的基础。
苗飞桃
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摘要：数学思维的培养是初中阶段数学教育的重要目标，而“可视化”作为一种思维工具，能够有效增强学生对抽象知识的理解与掌控。通过将数学概念、关系和解题过程形象化，帮助学生形成清晰的思维路径，提升逻辑推理与问题解决能力。本文以人教版初中数学教材为基础，探讨可视化思维在初中数学教学中的内在价值与实施机制，系统分析了当前教学中存在的瓶颈，并提出一系列切实可行的可视化训练策略，旨在推动数学核心素养的落实与学生思维能力的整体提升。
马宝艳 张慧
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摘要：本研究聚焦语文与政治学科在传统文化教学中的协同路径，探索如何通过双科合力，有效培育学生文化自信。研究基于跨学科整合理念，提出以“文化自信”为核心锚点，系统设计双科联动的主题内容、教学策略与评价方式。实践表明，协同教学能深化学生对传统文化的价值认同，提升综合素养，并为学科协同育人提供可操作模式。
朱姗
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