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初中道德与法治“ 教、学、评” 一体化课堂构建路径

摘要：教师在进行初中道德与法治这门课程教学时，构建“ 教、学、评” 一体化课堂，能促进学生深度学习，增强课堂教学的实效性，还能通过有效的评价激发学生学习的动力，促进学生学习质量的提升。在初中道德与法治课堂中，教师通过优化教学活动，帮助学生明确学习目标，学生在与教师或与其他学生互动的过程中实现思维的碰撞，更能促进核心素养的发展。

王珍

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教材中优秀传统文化的探索与利用

祝灵华

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民办高校党建工作现状与挑战

摘要：民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其党建工作是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的关键保障。现阶段民办高校对党建建设高度重视，将党建工作与高校教育教学、教学管理、就业创业等方面全方位融合。本文通过梳理政策背景、分析现状、识别挑战，结合典型案例，提出优化路径，旨在为提升民办高校党建工作质量提供理论与实践参考。研究发现，民办高校党建工作在政策推动下取得显著进展，但仍面临体制机制、资源投入、队伍建设等深层次问题，需通过治理结构优化、制度创新、文化融合等多维策略实现突破。

乔磊花 周东坡 孙小慧

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课程故事《探秋之树叶精灵》

蔡佳雯

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浅谈怎样培养农村孩子喜欢小学数学

摘要：新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村教学带来了挑战，本文从五个方面对农村小学数学教学进行了探讨。

李凡辉

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自主游戏下一对一倾听中促进中班幼儿语言发展策略探究

摘要：语言是幼儿认知世界、表达自我和社会交往的一个重要工具，而中班阶段是幼儿语言发展的一个关键时期。基于此，本文从设置个性化游戏、组建合作小组和家园协同共促发展这三个层面分析了自主游戏下一对一倾听中促进中班幼儿语言发展策略，致力于为相关幼儿教师提供一些参考借鉴，从而进一步提升中班幼儿的语言能力。

徐晓莉

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地震救援人员自身安全防护与风险规避研究

摘要：地震救援工作存在突发性、复杂性及高危性。救援人员踏入灾区开展救援时，会遭遇坍塌建筑、余震、环境污染等诸多风险。怎样守护好地震救援人员的生命安全，改善风险识别与应对水平，这是做到高效救援并达成科学应急管理的重要部分。文章从地震救援现场的安全风险出发，探究救援人员在行动过程中的防护手段与规避办法，着重围绕个人装备、现场预判、团队合作与后勤支撑这四个层面，全面剖析当前存在的问题及改良途径，从而给创建专业化、体系化的地震救援安全保障体系给予理论根据和操作指引。

吴延伟

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新课标背景下小学语文阅读任务驱动式教学路径探究

摘要：在新课标不断改革的浪潮中，小学语文阅读教学面临着巨大的转型与升级压力。任务型教学具有强烈的实践性和探究性，有利于提升小学语文阅读教学的效果。本文首先分析了当前小学语文阅读教学的现状，然后以人教版教材为例，从课前、课堂和课后三个维度出发，构建了任务驱动式教学模式，实证研究结果表明:合理的任务链可以有效地激发学生的阅读兴趣，培养学生的研究习惯，促进学生语文核心素养的提升。

李会明

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信息技术赋能下学生心理健康问题干预策略的创新研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文聚焦于小学教育阶段，深入探讨信息技术赋能下学生心理健康问题的干预策略。通过利用信息技术的便捷性与高效性，如智能设备辅助、线上资源整合等，能够更精准地识别学生心理健康问题，提供个性化的干预方案。研究表明，信息技术可通过运用心理测评小程序进行动态筛查、开发多样化线上心理辅导课程、搭建家校社协同心理支持平台等创新策略，有效提升学生心理健康问题的干预效果，促进学生心理健康发展。未来，应进一步加强信息技术与心理健康教育的深度融合，为学生的健康成长保驾护航。

应立志 唐陆微

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关于培智学校劳动技能课程资源开发与实施模式的研究

摘要：本研究以培智学校义务教育劳动技能课程标准为指导，探讨劳动技能课程资源开发与实施模式。通过文献分析、案例研究和实践验证等方法，重点研究了以二十四节气种植为特色的课程资源开发策略和项目式学习实施模式。研究发现，基于节气文化的劳动技能课程能有效提升特殊学生的实践能力和社会适应能力，项目式学习模式在培智教育中具有显著优势。本研究为培智学校劳动教育提供了理论支持和实践参考。

王鑫鑫

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