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新课标视域下小学体育"学练赛"教学模式的应用研究

摘要：“学练赛”教学模式已经成为体育课程教学的主流教学方式，广大体育教师正在观摩和学习这一教学方式、尝试应用和改革课堂教学工作，并确保体育课堂在新课改中焕发新活力。

刘玮超

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数字化背景下农村小学语文群文阅读教学策略

摘要：数字化背景下，农村小学语文群文阅读教学迎来新的发展机遇。通过多媒体技术和教学平台的应用，教师能够创设丰富多样的阅读情境，激发学生的阅读兴趣和参与热情，提升阅读效果。数字资源的整合不仅拓展了教学内容，还促进了学生的自主学习与合作探究，增强了语文综合素养。同时，创新的教学模式有助于弥补农村教育资源不足的问题，实现优质教育资源共享，也就可以进一步的推动农村小学语文教学质量的整体提升。

刘奇芳

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项目式阅读提升小学生文化自信的研究

林芊芊

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建构家校社"三位一体"小学德育模式与策略的研究

摘要：本研究聚焦于建构小学阶段家校社“三位一体”德育模式，通过对相关理论基础的梳理，深入剖析当前小学德育面临的困境，从协同机制构建、资源整合利用、活动设计开展等方面提出切实可行的策略，旨在提升小学德育实效性，促进学生全面发展。

林建山

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核心素养背景下小学数学生活化教学策略

摘要：在核心素养背景下，小学数学生活化教学有助于激发学生学习兴趣，更是可以促进数学知识与实际生活的紧密结合。基于此，接下来本文以此通过创设贴近生活的情境，帮助学生自然生成数学概念；同时，创新教学方法，使数学学习更具趣味性和实用性，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力，从而可以有效的实现核心素养的全面发展。

李小翠

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小学数学课堂提问有效性策略研究

摘要：优质的数学课堂是由教师的精彩演绎和学生的积极参与所构成的，而课堂提问可以有效地提高学生的参与程度，使教师更好地掌握学生的学习情况，更好地促进学生的互动学习。但是，在小学数学教学中，教师提出的问题往往是随机的、没有经过精心设计的，或者是比较随意的，与课文内容无关紧要的提问，很难激起学生的思考欲望，同时这也就容易造成后续的一些问题，如课堂管理不到位、教师对学生的学习情况不了解等等。因此，为了提高小学数学教师的课堂管理水平，提高学生的学习兴趣，有必要对小学数学教学中的问题进行精心设计。

李换女

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小学数学教学生活化的有效策略

摘要：小学数学教学生活化是指通过将数学知识与学生日常生活紧密结合，提升学生的学习兴趣和实际应用能力。本文探讨了小学数学教学生活化的意义，并分析了几种有效策略：首先，设计生活化数学问题，激发学生的学习兴趣；其次，通过开展数学实践活动，增强学生的数学应用意识。由此可见，这些策略不仅能提高学生的数学思维能力，还能帮助学生更好地理解数学与生活的紧密联系，从而可以有效的提高他们的数学综合素养。

李春丽

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基于PBL的幼儿园传统与现代节庆融合课程实践研究

摘要：在幼儿教育领域，将传统与现代节庆相融合并以项目式学习（PBL）为依托开展课程，是当下学前教育创新发展的重要方向。传统节庆承载着深厚的文化底蕴，现代节庆反映时代特色，二者融合能为幼儿提供丰富的学习内容。然而，当前幼儿园节庆课程存在形式单一、缺乏深度融合等问题。基于 PBL 的融合课程实践，旨在通过创设真实情境，引导幼儿自主探究，激发学习兴趣，提升综合能力。基于此，接下来本文将阐述该课程实践的重要性，并从情境创设、资源整合、探究引导、成果展示等方面探讨相关策略，从而也就可以有效的为优化幼儿园节庆课程提供参考。

江慧

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翻转课堂:新课标下小学英语阅读教学的新思路

摘要：随着新课标的推进，小学英语阅读教学需要不断创新以提升学生阅读素养。然而传统阅读教学模式存在一定局限，难以充分满足学生个性化学习需求。尤其是翻转课堂作为新兴教学模式，借助信息技术打破传统教学时空限制，可以赋予学生更多自主学习空间。基于此，接下来本文围绕新课标下小学英语阅读教学，探讨翻转课堂应用策略，旨在通过多种策略，优化阅读教学过程，能够有效的提高学生英语阅读能力与综合素养。

黄小媚

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初中不同体能基础学生耐力训练“短平快”策略的差异化设计与效果分析

摘要：本文针对初中学生体能基础差异显著的现状，探究耐力训练“短平快”策略的差异化设计路径与实践效果。基于运动训练学与教育心理学理论，构建分层式、模块化训练方案，并通过实证研究验证其有效性。基于此，结果表明，差异化“短平快”策略可显著提升不同体能水平学生的耐力素质，以此可以有效的为初中体育教学的个性化发展提供理论与实践参考。

黄开勇

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