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摘要：本文聚焦报纸版面设计视觉平衡实操技巧的优化。通过对报纸版面视觉平衡概念及重要性的阐述，深入分析当前版面设计在视觉平衡方面存在的问题，详细探讨了优化视觉平衡的实操技巧，包括元素布局、色彩搭配、空间运用等方面，旨在为报纸设计人员提供实用参考，提升报纸版面的视觉吸引力和传播效果。关键词：报纸版面设计；视觉平衡；实操技巧；优化
厉洪亮
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摘要：本论文聚焦于谢赫六法论中的“气韵生动”，浅探其内涵、历史演变、在不同绘画类型中的体现以及在当代艺术语境下的意义与价值，旨在体现“气韵生动”对于中国绘画艺术的核心地位与深远影响力。关键词：谢赫六法论；气韵生动；绘画美学；艺术传承；当代价值
郭一瑄
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摘要：AIGC 技术凭借其高效自动化、规模生产力和持续学习优化的内容产出方式，在视听文艺中展现出强大的影响力。本文通过分析 AIGC 技术与动画视听艺术的融合，结合非遗文化的独特魅力与传承困境，探索非遗文化的活态传承与现代化表达的新思路与新路径，促进非遗文化的广泛传播与深入发展。关键词：AIGC ；非遗文化；动画；数字化
余南霖 李珺
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摘要：生活在不同的时代的人们有着不同的文化底蕴和人文情怀，自近代以来中国绘画经过中西融合发生了巨大的变化，但中国画中师古人的思想依然存在着。《林泉高致》作为北宋山水画家郭熙的重要代表作，其中他的山水美学思想无论是在当时还是到了现代对山水画的创作仍然有着深远影响，其中的美学思想仍在被广泛使用经久不衰。本文从《林泉高致》中的《山水训》篇出发分别从人们对山水画的态度变化、创作山水前对自然的观察及创作山水画时对意境与画面的把控中探讨郭熙山水画的思想对现代山水画依然有着怎样的影响。
林轩
摘要：如今，传统新闻媒体承受的竞争压力不断加大，深化转型创新势在必行。对于电视新闻媒体而言，坚持深度报道，并从技术、内容、生产方式等维度寻求创新，是其重获新生的最佳选择。这一视域下，用镜头语言构建独具特色的视觉叙事体系尤为关键。基于此，本文围绕电视新闻如何构建“美丽中国”的视觉叙事展开研究，对电视新闻用镜头语言展现中国气韵的实践路径加以探索。文章从叙事框架和要素手法两个维度着手，对电视新闻构建“美丽中国”的视觉叙事策略加以论述，以供参考。
郑建妤
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摘要：社区合唱团作为群众文化的重要载体，在丰富基层文化供给、提升居民文化认同、促进社区治理等方面发挥着独特作用。本文基于对北京、上海、广州、成都等多省市社区合唱团的实证调研，采用问卷调查、访谈与参与观察相结合的方法，分析社区合唱团在活动组织、资源整合、文化传播和社区互动中的实践路径，并通过量化指标评估其在群众文化建设中的价值贡献。研究发现，社区合唱团不仅提升了居民文化参与度和社会认同感，还有效促进了社区公共文化服务体系的完善，成为基层文化治理的重要补充力量。本文旨在填补合唱艺术与群众文化建设“实践路径—价值转化”链条研究的空白，为基层文化单位培育和优化社区合唱团体提供理论与实践参考。
李卫东
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摘要： 探讨人工智能技术在音乐创作与传媒应用中的伦理边界，分析其在创作自主性、版权归属、传播影响等方面引发的伦理问题。明确界定伦理边界对保障音乐行业健康发展、维护创作者权益和社会文化秩序至关重要，需平衡技术发展与伦理规范。关键词： 人工智能技术；音乐创作；传媒应用；伦理边界
姚嘉
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摘要：声乐艺术是一门以声音为载体表达人类情感与思想的艺术形式。演唱者在演绎作品时，情感体验与表达始终是核心目标，而创造性思维的运用成为实现这一目标的重要路径。创造性思维不仅为演唱者提供独特的艺术视角，还能帮助其深入挖掘作品的艺术活性基因，使情感表达更精准、更生动。本文从理论角度探讨声乐演唱中创造性思维的内涵、作用及培养方法，为提升演唱者的艺术创造力提供参考依据。
陈文秀
摘要：本文简要概述项目式教学，并围绕大学英语翻译教学中应用项目式教学的策略展开细化探究，提出一些实践教学建议。在信息技术大量涌现并快速更新的背景下，教育领域也开始关注通过信息化手段优化整体教学水平，推动教学的现代化发展，项目式教学便是在这一背景下产生的，通过现代信息技术与网络平台等的应用，为实际教学拓宽了思路与方法。
孙华丽
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摘要：随着全球化进程的加速和高等教育的日益复杂化，高校已经成为了知识生产和学术创新的核心阵地。然而，高校内部的权力结构错综复杂，其中学术公权力作为关键组成部分，对学术自由、科研创新和学术环境的建设具有深远影响。学术公权力不仅关系到学术管理的有效性，还涉及平衡学术自由与规范、创新与行政管理之间的关系。然而，目前我国高校学术公权力的异化问题较为突出，削弱了公众对其信任，影响了学术管理和科研活动的顺利开展。学术公权力异化表现为：首先，学术公权力主体行为的异化，即学术权力行使者偏离学术本位，追求个人利益，导致学术资源的垄断和学术目标的偏离。其次，学术权力配置的异化，表现为资源分配不公，重点学科和项目过度集中，忽视其他领域的发展。最后，学术权力监督的异化，体现在监督机制形式化，缺乏实质性制约，导致学术腐败和不端行为的滋生。造成学术公权力异化的根本原因包括：一是高校学术主体道德失范，学者缺乏自律，追求个人利益，损害学术公正性。二是学术权力的行政化倾向，行政干预过度，削弱学术自主性。三是学术权力缺乏独立的法律地位，相关法律法规不明确，约束力不足，导致权力行使失范。
胡梦婷
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