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Secondary Education Aug 22, 2025

情境教学法在高中通用技术教学中的应用实践

摘要：随着教育改革的深入，高中通用技术课程对于培养学生的技术素养和实践能力愈发重要。尤其是情境教学法作为一种有效的教学手段，能够激发学生学习兴趣，以及可以大大的提升教学效果。然而，当前高中通用技术教学中情境教学法的应用尚存在一些不足，部分教学情境创设脱离实际，未能充分发挥其优势。基于此，为更好地将情境教学法应用于高中通用技术教学，教师应主动创新策略，旨在全面提升通用技术教学质量，从而能够有效促进学生技术素养的发展。

袁金虎

204

Secondary Education Aug 22, 2025

梨乡螳螂拳有效融入全民健身的实践研究

摘要：本研究聚焦梨乡螳螂拳与全民健身的融合，剖析梨乡螳螂拳的文化内涵与健身价值。基于此，接下来本文以此探讨其融入全民健身的可行性与现实意义，从文化传播、人才培养、活动创新等方面提出实践路径，旨在为推动梨乡螳螂拳在全民健身领域的发展提供理论参考与实践借鉴，能够助力弘扬地方特色武术文化，以此可以有效的提升全民健身的多样性与文化内涵。

李杨

279

Secondary Education Aug 22, 2025

基于项目式学习的整本书阅读教学评价策略

摘要：在核心素养背景下，整本书阅读教学愈发受到重视，项目式学习为其提供了实践路径。基于项目式学习的整本书阅读教学强调学生在真实任务中主动学习与合作探究，提升阅读理解与综合素养。基于此，接下来本文从目标设定与过程监测两个层面，探讨了素养导向与主体探究相结合的教学评价策略，以期构建科学、多元、发展性的整本书阅读评价体系，以及可以有效的提升教学实效。

林金波

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Secondary Education Aug 22, 2025

现代体能训练在小学体育教学中的应用策略

摘要：随着教育理念的不断更新，小学体育教学愈发受到重视，体能训练作为体育教学的重要组成部分，对小学生身体素质与综合素养的提升具有关键作用。基于此，解析啦本文围绕现代体能训练在小学体育教学中的应用展开研究，阐述了现代体能训练融入小学体育教学的重要性，并深入探讨其应用策略，旨在为提升小学体育教学质量、促进学生全面发展提供有益参考。

何婷

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Secondary Education Aug 22, 2025

找准症结, 对症下药

摘要：物理作为初中教育体系中的重要学科，对培养学生的科学思维与实践能力意义重大。随着教育改革的不断推进，社会对学生物理素养的要求日益提升。然而，当前初中物理教学仍存在一些阻碍教学质量提升的问题。本文旨在深入剖析初中物理教学现存的问题，并结合教学实际探寻切实可行的解决对策，以提高初中物理教学质量，促进学生全面发展。

夏金明

217

Secondary Education Aug 22, 2025

人工智能时代小学劳动教育课程育人模式研究

摘要：人工智能的快速发展让教育模式产生了深刻变革，劳动教育作为小学教育培养学生成为高素质人才、培养其创新能力和创新能力的主要手段在人工智能时代下得到了新的发展机遇。笔者尝试从人工智能时代下小学劳动教育课程的育人模式入手，对其特点、优势及其施行的措施进行研究探索，旨在能够从提升小学劳动教育课程的育人效果角度上为相关从业者提供一定的借鉴意义。

勾黎黎

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Secondary Education Aug 22, 2025

初中语文古诗词情境教学法的实践与探索

摘要：在初中语文古诗词教学中，情境教学法作为一种创新的教学方法，其核心在于通过创设具体而生动的教学场景，激发学生对古诗词学习的兴趣和理解。本文结合当下初中语文教学实际，探讨情境教学法在古诗词课堂中的具体应用方式、实践效果及需注意的问题，旨在提升诗词教学效果。

周立茹

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Secondary Education Aug 22, 2025

小学高段整本书阅读中问题链设计提升思维深度的实践研究

摘要：本研究旨在通过小学高段整本书阅读中的问题链设计，探索提升学生思维深度的有效策略。通过分析问题链的结构与功能，结合课堂实践，提出以问题链为核心的阅读教学模式，强调多维度思考和深度理解的培养。研究发现，精心设计的问题链能够促进学生从表层理解到深层思考的转变，帮助学生形成批判性和创造性的思维习惯。通过具体案例的分析，展示了问题链在阅读教学中的实施过程及其对学生思维能力提升的显著影响。该研究为提升小学高段学生的思维深度提供了有力的理论支持和实践参考。

侯丹丹

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Secondary Education Aug 22, 2025

跨学科视域下的“简易太阳能热水器”项目学习：初中物理核心素养融合培养的实践探索

摘要：本文以初中物理核心素养培养为目标，设计“简易太阳能热水器”跨学科项目学习，整合物理、工程、数学及环境科学知识。通过“准备 - 实践 - 总结”三阶段实施路径，引导学生在“设计 - 制作 - 优化”任务中深化物理观念、科学思维、探究创新及态度责任素养。实践中学生实现了多学科知识融合与问题解决能力提升，为核心素养落地提供了可操作的教学范式。

刘萍

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Secondary Education Aug 22, 2025

农村小学跨学科教师学习共同体中教师专业发展的困境及对策研究

【摘要】农村小学跨学科教师学习共同体中教师专业发展存在着不小的困境，如何大力促进农村小学教育现代化转型和解决当下的现实困境，如何更有效地通过在跨学科共同体的教育生态中助力教师个体的专业发展，需要学校、政府、教师们的协同努力和持续投入。因此本文从教师角色认同困境、学校资源匮乏困境和评价机制缺失困境三方面和其分别对策研究展开阐述。

潘根

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