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摘要：本文聚焦非遗视域下的东北秧歌传承，深入剖析其历史渊源、文化内涵、艺术特色以及传承现状与挑战。通过文献研究、实地调研、案例分析等方法，提出教育传承、社区传承、媒体传播、节日庆典、创新与科技应用、国际交流与合作以及民间力量与社会参与等多维度的传承途径，旨在为东北秧歌的有效传承与发展提供理论支撑和实践指导，推动这一优秀非物质文化遗产在新时代的繁荣与传承。
严崇坤 李林莹
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摘要：“双减”政策持续深入施行，对小学教育达成质量提升与效率优化设定了更高标准。与此同时，人工智能技术快速发展，对教育模式产生了深远影响，给教学方式的改变带来了新的可能性。AI 辅助教学凭借精准的数据解析、个性化的学习回应以及沉浸式的互动感受，呈现出强大的教育应用潜能。将 AI 技术融入小学体育课堂，不但是教育信息化进步的必然走向，更是顺应“双减”政策要求、推动体育教学朝着智能化、科学化转变的积极尝试。在此背景下，探索 AI 与小学体育教学的深度融合，对于落实“双减”目标、发展学生核心素养具有重要意义。
杨强
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摘要：教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿园中的种植园、百花园、百果园都是丰富的自然资源，充满了无限的教育价值，要不断支持和引发幼儿探索，促进幼儿能力的提升。以小班课程故事《你好，橘子》为例，首先利用自然资源激发幼儿的探究兴趣；其次追随幼儿发现，生发探究内容；最后助推幼儿探究，提升自主探究能力。
陈波
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摘要：在新课程改革不断深化的态势下，教育部门日益关注班级文化建设这一校园文化的重要组成部分，其既能为学生健康发展提供保障，又构成开展学生思想品德教育的良好环境。故而在教育进程中，小学班主任需充分认识其重要作用，把自身教育理念与班级具体情况相结合，运用多样教育方式去构建有教养且有活力的班集体以提升学生整体素养，就此从班级文化对学生的重要作用切入来对班级文化构建展开探讨。
秦聪
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摘要：全球化浪潮下，跨文化交流愈发频繁，初中英语教学肩负着培养学生文化意识的重要使命。语言是文化的载体，仅传授语言知识远远不够。当前初中生对英语国家文化的了解多浮于表面。本研究旨在探寻在初中英语课堂有效培养学生文化意识的具体路径与实用策略，帮助学生深入理解中外文化差异，提升跨文化交际能力，使其能在国际舞台上自信交流，为未来发展奠定坚实基础，助力培养具有国际视野的人才。
王金华
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摘要：篮球作为一项兼具竞技性、趣味性与团队协作属性的体育活动，它不但对学生身体素质的提升有益，协调性、灵敏性以及耐力等方面，而且在实践过程中，能对学生的规则观念、合作精神及抗挫折能力加以培育。伴随体育课程改革的持续推进，篮球教学已由单纯的技能传授朝着综合素养的培育方向逐步转变。鉴于小学生身心发展存有其特性，学习期间易受兴趣、情绪以及认知程度等因素影响，传统教学手段很难充分激发学生的主动性与参与热情。
张一斌
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摘要：在教育领域，广泛融入信息技术，特别是在教授抽象性较强的初中数学课程时，不仅显著提升了教学效能，增强了课堂互动性与学生学习兴趣，还促进了抽象思维能力的培养。在实践应用中，技术手段的使用面临着多重挑战，如过量依赖多媒体资源导致课堂教学失衡，以及可能偏离教学重点等问题。教师在实施多媒体辅助教学时应持有全面的视角，确保在维护高质量多媒体教学体验的同时，有效规避上述问题，实现技术与教育目标的和谐融合。
夏健豪
摘要：在大单元教学中，小学语文单篇课文的教学要以整体性为出发点，重视知识的整合和迁移，提高学生的综合素养。本文对大单元背景下的小学语文单篇课文教学现状及面临的挑战进行了探讨，并提出了一些具体的教学策略，目的是在有效的教学实践中，让学生的语文素养得到提升，让他们得到全面的发展。关键词：大单元教学；小学语文；单篇课文；教学策略
王立娜
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摘要：在初中物理教学中，科学探究不仅属于课程标准所明确规定的学习形式，更是激发学生求知欲、培育创新精神与实践能力的关键途径。借由提出疑问、规划实验、采集证据、剖析得出结论等一系列探究步骤，学生能够积极主动地构建物理知识体系，并且提高解决实际问题的能力。当前，随着新课程改革的深入推进，探究式教学已广泛应用于物理课堂，但在实施过程中仍存在形式化、浅层化、教师主导过度等问题，导致学生的探究能力发展受限。如何真正将科学探究融入教学全过程，使其从“走过场”转变为深度学习的载体，是提升物理教学质量的核心议题。
翁泽兴
摘要：数学阅读作为一种关键能力，能够帮助学生获取、领会、剖析以及整合数学信息，它是培育诸如数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的重要根基。实际上，数学阅读并非仅仅是对语言的阐释，更是对符号、图形、数量关系等多种表现形式进行综合认知的进程。对数学阅读能力的培育予以重视并强化，有助于提高学生的审题能力、信息提取能力以及逻辑思维特性，是进一步推动数学教学改革、落实立德树人任务的内在需求。
朱衡
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