小学班主任班级文化建设实践与探索

引言

由于小学生年纪尚小，对事物的认识水平也十分局限，因此，小学班主任的工作十分关键。在此背景下，教师要促进学生的健康发展，就要注重对其进行思想和行为的养成，从而确保其今后的健康发展。由于在小学时期，教师的首要任务是对学生进行思想政治工作。教师要结合同学的心理状况，制定出一套科学的教育方案和教育目的，以此来确保同学们的学习成绩。因此在小学班主任工作中，班级文化建设也是非常重要的一个方面。

一、开展小学班主任班级文化建设的重要性

蕴含着丰富内容的班级文化，作为全体同学共同的价值观和行为规范，能有效促进学生健康发展；而在教育过程中对其进行有效管理，可提升学生的精神文化素质与物质文化接收能力。在教学过程中，通过为学生营造优良的班级文化生态，结合班级管理及学生实际需求来改进班级管理模式以进一步完善班级文化建设，采用加强引导与全面提升的方法，让学生于班级文化引领下养成良好行为习惯。

同时，优秀的班级文化对小学生价值观产生积极影响的情况是存在的，小学阶段学生具有可塑性强的特点，教学时老师应秉持积极态度对其加以引导，通过设立班级文化角营造物质和思想教育氛围这一举措，让学生在这样的氛围里实现身心健全发展并感受班集体凝聚力，进而促使价值观得以发展。此外，班级文化构建对于提高课堂教学效率意义重大，经对学生成长与发展环境的调研分析发现小学阶段学生学业受班级及其他同学影响较大这一情况，故而老师需借助优良班级文化推动学生健康发展，让其在学习中获取更多文化知识、提升思想道德素质以更好达成国家教育目标。

二、小学班主任班级文化建设实践策略

（一）优化课堂教学，创建制度文化

保障课堂各项工作和活动正常开展的关键在于课堂纪律，构建班级制度文化可让学生明确自身责任，以便更好地参与班级组织活动，进而推动班级文化建设。班主任制订一套包含晨诵午读制度、图书管理制度、星级考核制度等的健全规章制度，能约束学生行为促使其养成良好阅读习惯。

依据“人人有责”之原则，班主任认真落实分工事宜，经由学生推荐，选出诸如“图书管理员”“卫生委员”“路队长”“护花使者”等负责之助手，以确保班级事务得以有序开展，使每位同学皆能发挥自身作用；且学校每周评选出两位优秀学生干部，充分发挥“小助理”之作用；班主任凭借表扬与激励学生优点之举，提升班级整体水平，进而树立自身威望。

通过合理分工与协作使得课堂教学呈现出更加有序、高效的状态。另外，学校可采用评星策略对学生从纪律意识、身体素质、课堂表现、家庭作业、学业成绩等五个方面予以综合、客观评价，先是将每个学生的表现记录于日志中，再由班长统计后挂在“我最棒”的展示页上。在评“星”过程中呈现出学生积极参与的情形，营造出准备充分、队伍集合有序、环境卫生整洁、朗读声音洪亮、午读安静专注以及学生踊跃参与各项活动的良好学习氛围，让班级充满生机与活力。

（二）以生活为本，树立榜样正确引导学生

在创建班级文化的同时，要注重加强对学生的精神文明建设。首先，老师要以身作则，老师在课堂上的一言一行，都会对同学产生一定的影响，所以，老师必须要有一个好的精神状态，在工作上要充满激情，只有充满了激情，工作起来才能更有吸引力。其次，教师要与同学们融为一体，是班集体中的一员，要让同学们明白，自身的言行举止都会对班级集体产生一定的影响，这样可以培养出同学的荣誉感，使同学们在任何情况下都能将集体的荣誉放在第一位，从而促进了学生的精神文明建设。

比如，班主任可以按照不同的有针对性的班级活动，进行班级的精神文明建设，通过在校园中进行的小组活动，让同学们感觉到了集体的活力，从而增强了同学的荣誉感和班级的凝聚力。同时，老师也要注重学生自身的身心发展，每个学生都有自己独特的个性，因此，教师要注重学生的个体发展，与学生进行有效的沟通，增进师生之间的关系，在处理好具有强烈个性的学生时，要做好适当的指导工作，帮助学生减轻焦虑，帮助学生形成正确的人生观和价值观。总之，班主任在班级文明建设中，必须加强与学生沟通交流，保证掌握每一位学生内心，获得学生的信赖，才可以及时处理问题、解决困难，塑造学生的人生价值观念，为小学生将来能够更好地发展确立良好基础。

（三）以丰富多彩的教学实践，促进学生人文素质的提高

在构建班级文化的过程中，最主要的途径就是开展实践，而丰富的活动又是其中的一部分。因此，教师可以根据学生的性格特点，设计出多种趣味盎然的课堂实践，以此来促进班级文化的发展。实践的场所不受限制，可以在校园内外开展，在学校的实践中，老师可以运用角色扮演游戏，小组合作比赛，劳动之星等方式来进行文化建设。在校外实践方面，可以通过开展社会实践，绿色环保旅行，家庭小能手等形式来进行校园文化的建设。

例如，班主任可以在班会上举办阅读鉴赏，同学们可以共享自己喜爱的书本和精彩的句子，在班级文化墙壁上留下一个阅读角，让同学们把自己喜爱的语句贴出来，让同学们在空闲的时候鉴赏和学习。通过阅读，既可以培养出一个热爱阅读的良好习惯，又可以确保每个同学都能够积极主动地参加，营造一个宽松的学习环境，同时，教师要坚持以学生为中心，持续改进自己的教育和管理方法，充分发挥每个学生的潜力，使班级文化更好。

结语

综上所述，在小学时期，班级文化对学生有很强的影响力，所以，班主任要主动进行班级文化的建设，实行民主化的课堂管理模式，让班级的文化氛围得到最好的改善，同时还可以进行各种形式的教学实践，这样才能提高班级文化的成效，让学生有一个正确的价值观，让他们健康、幸福地发展。

参考文献：

[1] 金传敏 . 探究小学班级文化建设的意义和策略 [J]. 山海经：教育前沿 ,2020(6):1.

[2] 谭尊海 . 班主任班级文化建设之我见 [J]. 读天下：综合 , 2019(20):1.