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劳动筑基青春 创新引航未来

张乃华

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虚拟现实技术在环境设计专业教学中的应用研究

摘要：近年来，虚拟现实技术在国内应用日益广泛，不仅促进教学方法革新，还推动我国高等教育迅速发展。然而，虚拟现实技术在环境设计专业教学中应用过程中存在部分问题，导致虚拟现实技术在环境设计专业教学中应用受阻。为此，本文针对虚拟现实技术在环境设计专业教学中应用时存在的问题提出相应策略，为助力虚拟现实技术在环境设计专业教学中的高效应用提供理论指导与实践参考。

张胜全

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“双减”政策视域下初中语文作业优化设计的思考与探究

摘要：“双减”政策之下，初中语文作业设计改良既属于改进教学效能的关键途径，又是保证学生全面发展的关键所在。依托初中语文教材，重点探究作业改良的价值意义，细致剖析当下作业存在形式单一、负荷过重等状况，并针对分层递进、多元融合、情境设置、趣味加强以及多维评价等多方面给出改善意见。减轻学生的课业负担，点燃他们的学习热情，全面提高学生的语文核心素养，给初中语文作业改良给予理论依据和操作参照。

周敏

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高中语文单元背景下任务型课堂方略

【摘要】部编版高中语文教材的主要特点是以语文核心素养为本，以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元，以学习任务为路径，强化学生学习的主体性和实践性等。语文教材的变化及新教材的特点，使得单元背景下的任务型课堂显得尤为重要。因此高中语文的课堂教学最好关注单元为背景，重视“单元导语”“单元学习任务”，并精心设计课堂学习任务，引导学生自主合作学习，构建学习评价，及时进行课后反思，从而提升学生的学习兴趣，更好地提升学生语文素养。

苏娟

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将中华优秀传统文化融人小学数学教学的实践策略探究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其融入小学数学教学，不仅有助于学生感受文化魅力、增强文化自信，还能拓宽数学学习的思维广度与实践深度。本文从小学数学课程特点出发，探索在教学内容选择、课堂情境创设、活动设计的有效路径，力求实现数学知识传授与文化素养培育的有机统一。关键词：中华优秀传统文化；小学数学；融合教学；文化育人

黄治娟

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融人教育家精神的高校教师评价机制改革研究

摘要：随着高等教育的发展，传统的教师评价机制已不能全面反映教师综合素质和教学效果。本文针对当前高校教师评价机制存在的问题，提出融入教育家精神的改革方案。通过文献综述和实证研究，分析了教育家精神的核心要素及其在教师评价中的实际意义。研究表明，引入教育家精神能够促进教师的教学创新、教育理念更新，并更好地激发教师的内在动力。建议高校在教师评价体系中加入教育理念、教学态度、学术贡献和社会影响等多维度评价指标，以期达到全面提升教师教育质量和教学水平的目标。

刘艳梅

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信息技术支持下高中英语主题单元教学的模式创新与实践

摘要：在当今数字化时代，信息技术的迅猛发展为教育领域带来了前所未有的变革。高中英语教学作为基础教育的重要组成部分，亟待借助信息技术的力量实现教学模式的创新与突破。传统的英语教学模式往往侧重于知识的单向传授，忽视了学生的主体性和个性化需求，难以充分激发学生的学习兴趣和潜能。而信息技术的融入，不仅能够丰富教学资源和手段，还能为学生创造更加互动、多元的学习环境，促进其综合语言运用能力的提升。因此，探索信息技术支持下的高中英语主题单元教学模式创新，对于推动英语教学改革、提高教学质量具有重要的现实意义。

刘翠

4

CARE理念下绘本情感叙事对幼儿生命关怀意识的培养研究

摘要：生命关怀意识作为生命教育的重要组成部分，其培养在幼儿阶段尤为关键。本研究基于 CARE 理念，探讨绘本情感叙事在幼儿共情能力与生命关怀意识培养中的实践路径。绘本通过具象化的情感叙事与角色互动，为幼儿提供理解他人情感与生命经验的桥梁。教师在语言引导中借助绘本内容，逐步帮助幼儿建立对生命的尊重与关怀态度。研究旨在为幼儿教育工作者提供可借鉴的教学策略，推动生命关怀教育在语言活动中的有效融入。

蔡紫云

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盘扣式脚手架在建筑工程施工中的应用

摘要：随着建筑行业的不断发展，施工技术不断创新，尤其是在脚手架系统的应用中，盘扣式脚手架作为一种新型的施工支撑体系，以其独特的结构优势和施工便捷性在建筑工程中得到了广泛应用。本文主要探讨了盘扣式脚手架的结构特点、施工工艺、应用领域，旨在为建筑工程领域的脚手架选择提供一定的参考。通过对盘扣式脚手架的深入分析，本文指出其在提高施工安全性、缩短工期、降低施工成本等方面的积极作用，并探讨了其未来在施工中的发展趋势和挑战。

杨英豪

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项目化学习赋能小学思政课实践教学一体化路径探究

摘要：小学阶段是学生形成价值观念、行为习惯和思维模式的重要时期，小学思想政治课不仅要教会学生形成正确的价值观，在小学阶段更要从生活实践出发，以具有实践性的教学方法提高学生解决实际问题的能力。而传统的小学思政课堂往往注重对知识的灌输，以理论讲解为主，忽视了学生主动性与实践体验，在课堂中难以达到很好的效果，因此项目化学习作为注重“做中学”的教育方式，可以打破以往小学思政课堂的局限性，让小学思政课堂变得焕然一新。

邹冰冰

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