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农村废弃物再利用：幼儿益智玩具的开发与应用研究

摘要：随着幼儿教育日益重视动手能力与创造力的培养，利用身边简单材料设计益智玩具成为新趋势。农村常见的稻草、玉米皮、竹片等废弃物，因其柔软、轻便、易塑形的特点，特别适合转化为拼插、编织、搭建类玩具。本文基于农村废弃物再利用理念，分析幼儿益智玩具的开发与应用策略，旨在为幼儿提供更贴近自然、环保健康的学习工具，同时让农村资源焕发新的生命力。

李莹 刘雅贤 姜仁姿拉姆 种博艳 胡玉蕊 丁天玮

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家国情怀与个人韧性：历史教学中‘民族挫折史’的教育意义

摘要：本论文以八年级统编版历史教材作为研究客体，着眼于“民族挫折史”教学对学生家国情怀及个人韧性的培养功效，借助分析教材章节，阐释“民族挫折史”在强化民族认同、铸就坚韧品格方面的核心意义。研究设计基于史料实证、主题串联以及情境再现的教学策略，目的是让学生从历史苦难里汲取精神上的动力，让个人命运与国家发展相挂钩，为初中历史教学落实立德树人根本任务提供理论与实践的实施路径。

徐焙

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基于多元感官体验的幼儿注意力培养策略研究

摘要：幼儿期是大脑发育和认知能力发展的关键阶段，多元感官体验在这一过程中起着至关重要的作用。本文通过分析五感（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）与大脑功能的关系，并提出了视觉训练活动；听觉训练活动；触觉训练活动；嗅觉与味觉训练活动；综合感官活动等基于五感调动的注意力培养策略。旨在通过科学设计的感官游戏和活动，可以有效提升幼儿的专注力，促进其全面发展。

陈烨华

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基于红色立体绘本中的英雄形象促进幼儿道德情感发展的策略

摘要：幼儿阶段是道德情感发展的奠基期，其认知特点决定了具体形象、可交互的学习材料更易引发情感共鸣。红色立体绘本以立体化、场景化的形式还原英雄人物事迹，通过视觉、触觉等多感官体验增强幼儿的代入感，为道德情感教育提供了独特的载体。当前，如何充分挖掘红色文化资源的教育价值，将英雄精神转化为幼儿可理解、可模仿的行为准则，成为学前教育实践的重要课题。本文聚焦红色立体绘本中的英雄形象，探索其在幼儿道德情感培育中的实施路径，旨在为教育者提供具有操作性的策略参考。

李兴娟 李莹 李乐雯 李文 刘嘉俪 刘璐

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新时代高校实践育人路径探析

刘巍嵩

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促进高阶思维发展的初中数学教学策略研究

【摘要】初中数学解题教学对学生高阶思维培养意义重大，高阶思维涵盖批判性思维、创造性思维等，培养高阶思维能让学生积极参与数学学习，自主分析判断问题、构建知识体系；能提升学生学习体验与信心，提高教学质量；还能促使教师提升专业素养。基于此，教师可采取一系列教学策略：在理解题目阶段引导学生识别隐藏线索；构建解题思路时渗透方法教学、设计变式练习；执行计划阶段开展合作学习；重视验证过程培养学生验证意识。通过这些策略，能有效促进学生高阶思维发展，提高教学质量。

邓树胜

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构建“教- 学- 评”一体化的小学语文创意作业体系探究

摘要：随着基于标准的课程改革不断深入，特别是《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的颁布，使教、学、评一体化在课堂评价中的重要性再次得以凸显。但是大多都是关于整个课堂教学的研究，并未聚焦到课堂作业设计。课堂作业作为课堂评价的重要方式，其设计需要遵循“教-学 - 评”一体化理论，发挥课堂作业评价及时改进教师教学与学生学习的功能。构建“教 - 学 - 评”一体化创意作业体系，以教学目标串联学习任务与评价体系，既能让学生在实践中提升语文素养，又能为小学语文作业创新提供可操作的实践路径。

唐琼

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清廉学校建设研究

摘要：教育是国之大计、党之大计。近年来，国家高度重视教育领域的廉政建设，本论文以地方性本科院校为研究对象，阐述清廉学校建设的重要性，剖析清廉高校建设中存在的问题，并对存在的问题提出针对性策略。旨在助力地方性本科院校完善治理体系，营造清风环境，提升教育质量，为高素质人才培养筑牢根基，同时为同类院校提供借鉴。

宋梦如 任恒

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勇立书澜：宁波鄞州新蓝青学校的阅读之旅

黄晓玲 谢书蔚 毛丹艳

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生活化视角下高中地理课堂的教学策略实践

摘要：生活化教学模式与素质教育的发展趋势高度契合，已然成为未来高中地理教学改革进程中不可逆转的必然趋势。广大地理教师应主动且积极地践行这一具有前瞻性的教学理念，持续提升自身能力，深度挖掘生活中的各类资源，努力让课堂兼具趣味性与知识性，为切实提高学生地理核心素养及综合素质，探寻具有可操作性的实践路径。

王金忠

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