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摘要：田径运动作为高中体育与健康课程的重要组成部分，对于提高学生的身体素质、培养意志品质具有不可替代的作用。然而，传统田径教学模式存在诸多弊端，已难以满足当代高中生的学习需求。本文深入分析了高中体育与健康课程田径教学现状及存在的问题，提出了田径教学模式改革的必要性，并详细阐述了改革与实践的具体策略，包括更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等方面，旨在为高中田径教学的改革提供有益的参考。
雷蕾
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摘要：乡镇小学的教师培训，既要看前做新与时俱进，更要问需于教，立足于实情，按层次制定实施培训和提升对策，构建起多层次的乡镇学校师资培训生态，开展多形式的针对性研训，提升教师的教育教学能力，赋能教师专业成长。
何伟
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摘要：学前期正是特殊的“游戏期”，让幼儿在游戏中发展前书写无疑是符合幼儿身心发展规律的。《指南》指出，3-6 岁幼儿应具备书面表达的愿望和初步技能。为探究自主游戏中儿童前书写的核心经验表现及发展策略，本研究以“骑行乐园”游戏分享活动为例，通过观察大班幼儿的记录行为，分析其前书写能力的发展区与个体差异，并提出针对性支持策略，促进幼儿前书写能力的提升。
陈佳
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摘要： 幼儿心理健康是终身发展的基石。传统幼儿心理健康教育在精准识别、个性化干预、资源覆盖等方面面临挑战。人工智能（AI）技术的迅猛发展，为破解这些难题提供了全新路径。本文深入探讨 AI 赋能幼儿心理健康教育的创新模式，分析其核心要素与运行机制，并结合实践案例探索其在情绪识别、个性化支持、预防干预、资源普惠及教师赋能等方面的应用价值与潜力。同时，系统梳理了当前面临的伦理隐私、技术成熟度、人机协同、数字公平等关键挑战，并提出针对性发展建议，旨在为构建智能化、精准化、普惠化的未来幼儿心理健康教育新生态提供理论参考与实践指导。
谢阳荣
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摘要：随着新一轮高考改革的持续推进，命题导向逐渐向能力本位和素养导向转变，传统的题型结构、考查重点以及解题思维正经历着深刻的变革。立体几何作为高中数学的重要内容之一，长期以来以其空间思维训练价值和逻辑推理能力培养功能在高考中占据重要地位。本文基于近年高考试题的变化趋势，系统分析立体几何题型的新特征，包括背景生活化、过程复杂化、结构综合化及解法多样化等变化，同时对当前高中立体几何教学中存在的问题进行剖析，如重结论轻过程、重结论轻方法、教学手段单一等，并在此基础上提出相应的教学对策，如优化教学内容结构、加强空间想象与操作训练、引导学生自主探究与模型建构等策略，旨在帮助一线教师更好地适应新高考命题导向，提升学生在立体几何方面的综合能力和考试素养。
张沛丰
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摘要：游戏化教学作为契合幼儿学习特点的教育模式，能有效提升小班集体活动的参与度与学习成效。本研究基于皮亚杰认知发展理论与“游戏—学习”融合模型，结合小班幼儿（34 岁）的年龄特征，构建“情境创设—游戏介入—多维互动—迁移应用”四步实践策略。通过对 120 名幼儿的对照实验，证实该策略可使集体活动参与度提升 78% ，幼儿的规则意识、社会性互动等核心能力显著发展，为小班教育活动的游戏化转型提供可操作的实践框架。
吴欣
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摘要：本文聚焦高校科技成果转化中的产学研协同创新机制，分析我国高校在科技成果转化方面的现状与存在的问题，深入探讨产学研协同创新在促进科技成果有效转化中的作用机制，旨在构建更加高效的协同创新模式。通过文献研究、案例分析与问卷调查，提出完善政策法规、加强平台建设、优化利益分配机制等多方面对策建议，为提升高校科技成果转化效率和国家整体创新能力提供参考和支持。
范思瑶 邹儒飞通讯作者
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摘要：随着高校教育的现代化发展，教育管理人员应认识到自身工作的重要性，创新教育管理模式，把握大数据时代的发展要求，强化大数据平台的运用，完具体的教育实践，有效提高教育管理的效率和质量，根据学生的实际需求调整管理方案，为学生提供个性化的教学服务。
郑琳琳
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摘要：本文旨在探讨STEM 教育理念在幼儿园科学活动中的实践应用，特别是数字化教学资源的融合与利用。文章首先介绍了STEM 教育的内涵与目标，并分析了其在幼儿园科学活动中的价值。随后，文章详细讨论了数字化教学资源的种类与特点，并通过对实际应用案例的分析，展示了数字化教学资源在幼儿园科学活动中的有效性。在此基础上，文章提出了在 STEM 教育理念指导下，数字化教学资源应用的实践策略，包括教学设计中的数字化资源融合以及教师专业发展与数字化教学资源的有效利用。文章最后以结束语总结全文，强调了STEM 教育理念与数字化教学资源结合的重要性，以及对提升幼儿园科学活动质量的积极影响。
陈方园
摘要：在现代信息技术加速融入教育领域的时代背景下，高职英语教学面临着新的机遇与挑战。本文从教育生态学视角出发，深入探讨人工智能与高职英语教学的融合路径，分析当前高职英语教学模式存在的问题，构建教师、学生和课堂生态环境等生态因子相互依存、相互作用的有效生态教学模式，旨在破解现阶段教学失衡现象，推动高职英语教学向智能化变革，为提升教学效果提供理论参考。
吴英健
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