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幼儿园心理健康教育课程本土化开发研究

摘要：幼儿园心理健康教育课程的本土化开发是实现课程适切性与文化认同感有效统一的关键路径。本文从课程本土化的理论基础出发，提出应依托地域传统文化资源实现系统转化，结合生活化情境创设提升课程内容的可感性与操作性，并通过游戏化方式激发幼儿参与心理主题活动的内驱力，构建具有文化归属与发展导向的本土化心理健康教育课程体系。

吴亚楠

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基于GeoGebra 的高中立体几何可视化教学与空间想象能力培养研究

摘要：随着数字化教学工具的普及，数学教育特别是立体几何教学的形式与内容正在发生深刻变革。GeoGebra 作为一款集代数、几何与动态建模于一体的数学软件，为高中立体几何教学的可视化、交互化和探究式学习提供了有力支持。本文系统梳理了高中立体几何教学中的空间想象能力培养需求，分析了传统教学模式下存在的问题，探讨了 GeoGebra 辅助下立体几何可视化教学的实现机制、实践路径和成效。研究表明，GeoGebra 不仅有助于抽象几何知识的直观化、动态化展示，还能有效激发学生的学习兴趣，提升空间想象和逻辑推理能力。本文为促进高中数学教学现代化、提高学生核心素养提供了理论参考和实践范例。

吴孝刚

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浅议高三化学高效复习备考的策略

摘要：随着高考改革的不断推进，化学学科的考查方式与命题趋势发生了显著变化，更加注重对学生综合能力、核心素养的考查。高三化学复习备考是为了帮助学生巩固知识、提升能力以应对高考的关键阶段。基于此，本文将结合高三化学教学实际，对高效复习备考策略展开探讨，以期为一线教师提供有益的借鉴，助力学生在高考中取得优异成绩。

吴少坚

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在阅读中感悟、积累

摘要：阅读教育是小学语文教育的关键构成部分，对培育学生的语文素质具有十分重要的作用。然而，现阶段小学语文阅读教育中仍旧存在一些问题，如教育方式单一以及学生阅读兴趣不高等。为了可以有效提升小学语文阅读教育质量，教师需要采取多种高效的教育策略，如深度提问、创设情境以及合作阅读等等，激发小学生的阅读兴趣。提高小学生的阅读理解能力，进一步推进小学生语文素养的全面发展。

吴玲燕

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幼儿园自主游戏：教师引导与幼儿自主的平衡之道

摘要：本文聚焦于幼儿园自主游戏中教师引导与幼儿自主之间的平衡问题。通过对相关理论的梳理，以及对实际教学案例的分析，探讨了在幼儿园自主游戏中实现二者平衡的重要性、面临的挑战以及具体的策略。旨在为幼儿教师在自主游戏教学实践中提供理论参考和实践指导，以更好地促进幼儿在自主游戏中获得全面发展。关键词：幼儿园；自主游戏；教师引导；幼儿自主；平衡

文妍

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日记里的成长课：语文写作与德育渗透的常态化融合路径

摘要：在小学语文教学中，日记是连接写作训练与德育滋养的天然纽带。本文基于部编版教材特点，结合一线教学实践，探讨如何通过日记写作实现语文能力培养与品德教育的常态化融合。研究发现，以教材主题为依托设计日记内容、以生活场景为切口引导情感表达、以多元评价为抓手渗透价值引领，能让日记成为学生记录成长的心灵账本，在笔墨流转中实现“写文”与“育人”的双向奔赴。

温茹清

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双减背景下小学数学课堂作业设计的创新与实践

摘要：在“双减”教育背景下，小学数学的教学需要不断调整优化，尤其是在作业设计上，教师需要更注重学生的差异性以及全体学生的学习情况，在作业布置后能够让不同层次的学生得到相应的提升与发展。根据小学数学的教学要求，在教学过程中小学数学的作业布置要能够合理完善学生的学习过程，以及将学生进行的学习内容有效完善。本文根据“双减”要求小学数学作业分层设计进行探析。

魏耀耀

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跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐

魏世萍

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谈思维导图在小学数学单元复习课中的应用策略探究

摘要：本文聚焦思维导图于小学数学单元复习课的应用策略研究。通过深入剖析小学数学单元复习课的教学目标与小学生认知特点，紧密结合思维导图可视化、结构化的本质特性，系统阐释其在助力学生构建知识体系、深化知识关联理解、显著提升复习效能等方面的核心作用。从课前筹备、课堂实施、课后巩固三大阶段出发，详细提出具有实操性的应用策略，并辅以典型教学实践案例，深入分析其应用成效，为小学数学教师在单元复习教学中科学运用思维导图提供详实参考，进而推动小学数学复习教学质量的全面提升。

王子函

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特殊教育培智生活语文跨学科教学策略

摘要：本文探究特殊教育培智生活语文的跨学科教学，分析存在的问题，并给出切实可行的教学策略。通过加强教师培训、整合教学资源、创建多元评价体系等办法改进特殊教育学生在生活语文学习中的综合素养和实际应用能力，推进特殊教育事业向前发展，促使培智学生更好地融入社会生活。关键词：特殊教育；培智语文；跨学科教学；教学策略

王小燕

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