幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展和培养
摘要:为探究幼小衔接阶段幼儿数学认知能力的有效培养路径,基于建构主义、多元智能等理论,采用理论结合案例分析的方法,深入探讨生活化教学、游戏化教学及分层递进教学策略。研究表明,生活化教学能将数学知识与生活场景结合,提升幼儿应用意识;游戏化教学以趣味活动激发学习兴趣,促进数学认知结构构建;分层递进教学满足个体差异,实现因材施教。三种策略协同作用,可助力幼儿在幼小衔接阶段夯实数学认知基础,提升综合学习能力。
张金莉