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Oct 2, 2025

“大单元教学”视域下高中物理知识迁移能力的培养

摘要：" 大单元教学 " 理念为高中物理教学改革提供了新的视角，其强调知识的整体性和关联性，这正是培养学生知识迁移能力的关键所在。当前物理教学中存在的知识点碎片化问题，严重制约了学生综合运用知识解决实际问题的能力。探索基于大单元教学的知识迁移培养路径，不仅有助于构建系统化的物理认知体系，更能促进学生从 " 学会 " 向 " 会学 "的深层次转变，为培养创新型人才奠定基础。

吴菊梅

197

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Oct 2, 2025

聚焦于“思辨”的高中语文情境任务教学

摘要：近年来随着高考制度的改革，高中语文教育不再是简单的知识技能教学，而是更侧重学生在具体情境中运用语文知识实现论证、分析和评价。这对学生的思辨能力提出了较高的要求，新课标也指出高中语文教学需要以培养学生思辨能力与核心素养为目的，开设情境任务教学，聚焦思辨的情境任务需要在真实情境中进行有目的的表达和理性的交流。对此本文提出了以下教学策略，希望可以为大家提供参考。

陈永照

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Oct 2, 2025

分层教学背景下高中数学学习任务单的个性化设计与实施策略

摘要：聚焦于分层教学背景下的高中数学学习任务单，深入阐述其个性化设计与实施策略。内容涵盖精准学情分析、分层目标设定、分层任务构建、有序实施推进以及多元评价反馈等关键环节，旨在切实提升高中数学教学效果，显著提高学生的学习成效。

蔡娟兰

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Oct 2, 2025

深度学习理念下高中数学单元作业设计策略

摘要：深度学习理念强调转变以往重知识轻思维的教学模式，注重锻炼学生对数学概念的理解，强化学生的迁移与创新思维。高中数学教师应采用单元整体的教学思路设计并优化作业设计模式，加强单元内部知识之间的关联性，促进学生构建稳定的知识结构体系。教师应设计结构化情境化的数学作业任务，激发学生在作业中的持续探索动力，从而有效促进数学核心素养落地生根。

易景寒

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Oct 2, 2025

让中华优秀传统文化融入到小学英语教学课堂

摘要：《义务教育英语课程标准（2022 版）》（下文简称《英语新课标》）强调，要“加强学生跨文化意识”的培养。“学科育人”思路下，教师应认识到小学英语教学中德育的渗透，通过在小学英语教学中融入中华优秀传统文化，引导学生认识我国传统文化，对比分析不同国家的文化，能培养学生的跨文化意识，也能培养学生的认同、归属感及文化自信，落实“立德树人”。教师有必要从创设文化情境、挖掘传统文化、实施巧妙融合、开展体验活动等方面入手，在文化融合视角下，让中华优秀传统文化融入到小学英语教学课堂，实施“传统文化融入英语课堂”的教学，优化教学质量，培养优质人才。

陈丽婷

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Oct 2, 2025

高中生物教学中科学探究能力的培养策略与模式

摘要：在高中生物教学改革背景下，科学探究能力是学生核心素养的重要组成部分。本文结合高中生物教学实际，从概念界定与研究背景入手，提出四个逻辑连贯的实施过程，分别围绕问题引导、实践操作、思维拓展、评价反馈展开，详细阐述各过程中的具体培养策略与操作模式，为高中生物教师提升学生科学探究能力提供切实可行的参考。

李妍

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Oct 2, 2025

“双减”背景下初中英语作业优化设计与实践研究

摘要：“双减”政策的出台，旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。传统的初中英语作业设计存在形式单一、内容枯燥、缺乏针对性等问题，导致学生负担过重，学习兴趣不高，作业效果不佳。在“双减”背景下，如何优化初中英语作业设计，提高作业质量，实现减负增效，成为当前初中英语教师亟待解决的问题。

苏慧敏

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Oct 2, 2025

“立德树人”视域下非遗文化融入高校设计专业的策略研究

摘要：本文以“立德树人”理念为视角进行非遗文化融入高校设计专业的必要性分析。研究表明非遗文化蕴含的工匠精神、审美理想与道德价值，与设计教育的人才培养目标高度契合。然而在实践中，其融入仍存在育人目标不明、课程体系不完善、教学模式单一及师资与资源不足等问题。为此，本文提出应从明确教学导向、优化课程体系、创新教学模式、加强师资建设与资源保障、深化实践教学与校地协同等方面入手，构建系统化的融合路径。研究表明，非遗文化在“立德树人”视域下的有效融入，不仅能够提升学生的专业素养与文化自信，更能在价值塑造与人格养成层面发挥独特作用，为新时代设计人才培养提供坚实支撑。

冯云玲

261

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Oct 2, 2025

国家中小学智慧教育平台在初中英语备课的运用研究

摘要：随着新课标理念的落实，义务教育阶段日益注重整体性教学，高质量的备课作为实现有效教学的关键基础，在数字化教育转型的背景下，占据着重要的位置。为促进初中英语高效教学，解决教师在备课过程中遇到的问题，本文提出依托国家中小学智慧教育平台构建初中英语备课堂，并以仁爱版英语教材为例结合当前教育的现状提出了具体的解决策略。

黄胜贵

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