Latest Articles

Primary Education

Oct 11, 2025

高校辅导员在学生心理危机干预中的职责定位、实践困境与优化路径

摘要：心理危机干预是高校落实“立德树人”根本任务的重要保障，辅导员作为与学生联系最紧密的“一线育人力量”，在危机全周期管理中发挥不可替代的作用。本文以广东农工商职业技术学院 M 同学抑郁症引发自杀倾向的危机干预案例为切入点，系统梳理辅导员在危机前、危机中、危机后的“预警员”“处置员”“协调员”三重职责定位，结合案例深入剖析当前辅导员面临的“识别能力不足、处置流程模糊、协同机制不畅”等实践困境，提出“专业化赋能、制度化规范、多主体协同”的优化路径，为提升高校心理危机干预实效性提供实践参考。

胡文依

277

Primary Education

Oct 11, 2025

数字技术应用下的智慧课堂现状与机制分析

摘要：随着数智经济时代的发展及互联网时代的普及，数字技术的应用推动传统课堂教学模式发生深刻变革。本文以“数字技术应用下的智慧课堂现状与机制分析”为核心议题，选择旅游管理课程作为切入点，旨在探讨如何通过智慧课堂改革推动旅游管理“金课”的建设。研究发现，智慧课堂通过学习动力机制、教学组织机制与能力培养机制，推动旅游管理课程在教学目标、课堂过程与学习成效上实现整体优化。高校可以通过新生教育与学习指导项目培养学生的信息素养与学习规划能力，使其能够更好地适应智慧课堂的学习模式。

李雪松 金星

64

Primary Education

Oct 11, 2025

基于OBE 理念的《制药工艺学》课程教学改革与实践研究

摘要：在新工科建设和工程教育专业认证背景下，本研究针对《制药工艺学》传统教学中的理论与实践脱节、学生工程创新能力不足和考核方式单一等问题，实施了基于成果导向教育（OBE）理念的教学改革。改革采用反向设计原则，建立课程目标体系，重构教学内容为模块化和项目化，融合案例教学、项目式学习（PBL）和混合式教学，并构建数据驱动的评价 - 反馈 - 改进闭环。在 2022 级 105 名学生中两轮实践，课程总体达成情况达 72.18% ，各分项达成情况在 66.32% 至79.11% 之间（课程目标3 为79.11%），显著提升。问卷调查显示学生自我评价达标率（ 83.81%～95.24% ）高于定量结果，学习获得感和满意度增强。本研究验证了改革有效性，总结全过程，为工科课程从知识传授到能力生成的范式转型提供实践范例。

张永兰 王娟

67

Primary Education

Oct 11, 2025

榜样教育在高 中思想政治教学中的运用研究

摘要：榜样的力量是无穷的。榜样教育凭借榜样强大的示范引领作用，在青少年思想政治教育中具有独特优势。作为落实立德树人根本任务的关键课程，高中思政课通过榜样教育能够有效契合高中生成长需求，促进其理论知识内化与价值观建构，助力其全面发展。运用榜样高尚的品德教育学生，对于帮助学生树立正确价值观、以饱满的热情为祖国的建设添砖加瓦，为中华民族的伟大复兴铺路架桥有着重要的作用。

肖宇倩

117

Primary Education

Oct 11, 2025

虚拟现实技术赋能脑科学教学：效果验证与优化路径

摘要：脑解剖教学因概念抽象、空间关系复杂等特点成为脑科学教育的难点。为探索虚拟现实（VR）技术的教学应用价值，本研究基于自主研发的 VR脑解剖学习系统，以 32 名心理学专业本科生为研究对象，通过对照实验对比 VR 学习与传统平面学习在知识掌握、学习满意度及不良反应方面的差异。结果显示：两种学习方式均能显著提升即时测验成绩（ p?0.001 ）；VR 学习的满意度评分显著高于平面学习（ _t=3.907 ， p<0.001 ），但部分被试出现视力模糊、视疲劳等轻度不良反应。结合研究结果与前沿进展可知，VR 技术虽未展现即时成绩优势，但在激发学习动机、强化空间理解与优化学习体验方面独具价值，更适合作为脑科学教学的补充手段。本文据此提出设备适配、任务匹配与教学整合的三维优化策略，为VR 技术的课堂落地提供实践参考。

巨兴达 毕超 裴欣瑶 刘昕杰 逯畅

217

Primary Education

Oct 11, 2025

网络“圈层化”对佛山青年大学生积极心理品质培育的影响研究

摘要：随着互联网技术的发展，网络日益成为大学生日常生活不可或缺的重要组成部分。网络在带来方便、快捷的同时，也不可避免地产生网络成瘾、网络自我迷失、信仰危机、价值重构等问题，进而引发焦虑、抑郁、冲动、偏执、人际关系敏感等多种心理健康问题。本研究旨在探讨网络“圈层化”对佛山青年大学生积极心理品质培育的双重影响，并尝试提出具有针对性的优化策略。研究采用问卷调查法与深度访谈法，对佛山地区青年大学生的网络圈层参与行为及其心理影响进行考察。研究发现：大学生普遍参与以微信、抖音、小红书为主的各类网络圈层，其参与行为表现出显著的“休闲驱动”和“被动参与”特征。网络“圈层化”对大学生积极心理品质的培育呈现复杂影响：一方面能够激发学习兴趣、提供情感支持、增强自我认同、培养幽默感；另一方面也可能导致信息茧房、从众行为、现实社交疏离甚至网络暴力和群体极化等。因此，本文从提升大学生网络素养、优化高校教育引导、加强网络平台责任、营造良好社会氛围等多个层面提出了促进网络“圈层化”积极效应、消解其消极影响的对策建议，以期为促进大学生心理健康教育提供有益参考。

白如玉 王超

74

Primary Education

Oct 11, 2025

校企协同育人机制下高职思想政治实践教学体系构建研究

摘要：随着我国产业升级及经济结构转型速度的加快，社会对高素质的技术技能型人才的需求将越来越大，校企协同育人是现代职业教育发展的趋势，可以为高职院校思想政治理论课（以下简称“思政课”）开展教学改革，尤其是教学实践环节开展教学创新提供契机和平台。本文基于学校－企业协同育人的基本原则，在校企协同育人的基础上，构建高职思政课实践教学系统化、实践教学体系－目标清晰化、内容充实化、形式多样化、评价科学化、保障完善化，解决传统思政实践教学内容浅尝辄止，满足程度低，评价结果缺乏，支持政策无效等问题，突出针对性、有效性和吸引力，真正落实做到“知行合一”，培养德才兼备的社会主义合格建设者和接班人。

李彦霞

58

Primary Education

Oct 11, 2025

语言区域游戏开展对提升幼儿核心经验实践策略研究

摘要：《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出了幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，需要幼儿园为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。幼儿园语言区域游戏活动为幼儿语言发展构建了轻松、愉快的氛围，为幼儿提供想说、敢说、喜欢说和积极回应的机会，对提升幼儿语言能力、发展幼儿核心素养有重要价值。文章结合幼儿园语言区域游戏活动开展经验，提出多元游戏活动开展策略和指导措施，强化语言区域游戏教育策略，发展幼儿核心经验。

龚璋洋

193

Primary Education

Oct 11, 2025

基于学史育人视域下中学历史作业设计的实践策略探究

摘要：作业是连接师生教与学的桥梁，是教学过程中的关键一环。基于当下中学历史作业存在的问题，指出纾解作业问题的突破口，应优化作业设计，回归作业育人本质。为此，在建立以育人为目标的作业分类体系的基础上，提出育人目标导向下的作业设计策略和实践路径，以期为广大教师提供借鉴和参考。

黄友归

66