基于幼小科学衔接的幼儿前书写兴趣激发与习惯养成
摘要:前书写作为幼小衔接中“ 学习准备” 的核心内容,是幼儿从“ 图画表征” 向“ 文字书写” 过渡的关键环节,直接影响幼儿进入小学后的读写适应与学习信心。本文结合《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3-6 岁儿童学习与发展指南》要求,从一线幼儿园教学实践出发,阐述前书写在幼小科学衔接中的重要价值,剖析当前前书写教育存在的“ 小学化” “ 兴趣缺失” “ 家园脱节” 等问题,进而提出情境化、游戏化的兴趣激发策略,以及融入一日生活的习惯培养方法,为幼儿园前书写教育的科学开展提供实践参考。
邓子燕