中医药高校党建引领下育人模式探索

引言：高校党建工作不仅是育人体系的重要组成部分，其本身就是重要的育人过程。党建育人是推动高校党的建设与育人并进、促进高等教育事业发展与创新人才培养相统一的重要抓手。中医药大学生的在校培养作为大学生教育质量保障的关键环节，需要紧紧围绕立德树人根本任务，将其贯穿大学生培养全过程。以高校党建育人引领中医药大学生培养全过程，能够更好地引导中医药大学生树立正确的价值观和世界观，涵养良好医德医风和科学道德，从而促进高等医学教育更加有效地满足社会医疗卫生服务需求、卫生事业发展和现代医学科学技术发展的需要[1]。

一、筑牢根基：党建引领与思政教育深度融合

在高校的育人工作体系里，党的建设占据着根本保障的关键地位，对于中医药院校来讲，把党建引领全面且深入地融入思想政治教育，是达成“ 立德树人” 这一内在要求的关键途径，高校党委需要充分施展政治核心作用，强化理论武装工作，引领学生树立并坚定理想信念。举例来说，把习近平新时代中国特色社会主义思想以及党的二十大精神等内容，与中医药专业学生的职业理想培育相互结合，促使宏大的理论叙事转化为医学生具体的使命担当以及医德修养，培育“ 大医精诚” 的价值追求[2]。在这个基础之上，着重推进“ 课程思政” 示范建设是很有必要的，可以以党支部作为切入点，推动党员教师以及教学名师带头挖掘中医药经典课程当中蕴含的育人元素，像《黄帝内经》《伤寒论》这类经典著作，传递着医术医理，还承载着深厚的哲学思维、人文精神以及伦理观念，借助系统地设计教学环节，可打造出有中医药特色的思政优质课程，达成专业知识教育与价值引领的有机融合。应当高度重视学生党员先锋模范作用的发挥，依靠开展“ 亮身份、做表率” 等相关行动，推动学生党员在班级管理、社团活动、宿舍生活等日常场景中积极发挥作用，成为思想方面的引领者以及学习生活中的互助者，这种以点带面的方式，可营造良好氛围，提高基层组织的凝聚力与感染力，让思政教育切实落地并取得实际成效。

二、凸显特色：党建赋能专业教育与临床实践

在中医药人才培养进程里，专业教育和临床实践属于核心环节，而党建工作的融入可为这一进程增添新的活力和内涵，推行“ 党员专业导师”制度是一项关键举措，经由挑选政治素质良好、业务能力较强的党员教师担任导师，围绕专业学习、科研启蒙以及职业发展，为学生给予持续且具针对性的指导，把思想价值引领自然融入教学的整个过程，达成教书与育人的统一[3]。在此基础之上，临床实践阶段特别需要发挥党建的实地赋能功效，可在学生实习的附属医院、社区服务中心等一线场所构建临时党小组，让组织生活与临床带教相结合，使党性锻炼在服务患者、实践医德的真实情景中得以深化，积极组织开展“ 名中医党员带徒” 活动，鼓励资深党员中医师带领学生跟诊学习，传授医术，还凭借言传身教弘扬“ 大医精诚 ” 的文化精神与职业担当，让学生在潜移默化中建立起对中医药事业的认同与责任感[4]。另外党建力量也应进入科研创新领域，以党员教师作为骨干组建科研攻关团队，积极吸引学生参与中医药相关的课题研究，可有效引导学生在科研实践中树立严谨求实的科学态度，激发创新思维，这可学术传承与创新，还强化了把研究成果服务于人民健康的价值导向，全面塑造有扎实专业能力又拥有家国情怀的新时代中医药人才。

三、涵养氛围：党建浸润校园文化与传承创新

校园文化对学生成长起着非常关键的滋养作用，在中医药院校以党建引领文化建设，可为育人工作营造深厚且积极的氛围，策划举办“ 党史中的中医药” “ 红色医者故事会” 等特色活动，能将红色基因与中医药传统文化有机融合，丰富了校园生活，又可师生在回顾历史时提高文化自信，深化家国情怀。学生社团是文化传播与实践的关键载体，党组织借助针灸推拿协会、中医经典社团等专业类社团，引导开展有中医药特色的主题党日活动，像组织“ 义诊服务进社区” 或者“ 中医药文化科普宣传” ，让学生走出课堂、服务社会，在实践活动里巩固专业思想，提升社会责任感，实现知行合一[5]。弘扬“ 仁、和、精、诚” 的中医药核心价值观很关键，开展“ 党员先锋岗” “ 师德标兵” 等评选活动，树立身边榜样，潜移默化营造崇尚仁爱、追求和谐、精研医术、坚守诚信的校园风尚，这一系列举措共同构建风清气正的育人环境，推动形成文化浸润、价值引领、行为塑造的良好局面。

四、结语

通过机制化、场景化的多元举措，党建不仅为思政教育注入活力，也在专业教学、临床实践与科研创新中切实发挥了价值引领与组织保障作用，更在校园文化层面形成了潜移默化的育人氛围。这一模式的深化与推广，对于传承中医药精华、培育符合新时代要求、兼具精湛医术与高尚医德的中医药人才，提供了可资借鉴的实施框架与理念参照。未来，仍需在评价机制、资源整合与长效性建设等方面持续探索，以使党建育人的成效更加持久和深远。

参考文献：

[1]谷仙,赵京山,葛玉琴,等.党建引领下的“ 两性一度” 实践:中医药高校专 业 课 教 师 兼 任 辅 导 员 协 同 育 人 研 究 [J]. 产 业 与 科 技 论坛,2025,24(16):274-277.

[2]包枫娇.高校学生党建和思想政治教育协同育人机制研究[J].大学,2025,(21):31-34.

[3]周益桢,张家美,宋珊珊,等.高校党建育人引领中医药研究生培养路径探索[J].经济师,2025,(07):163-164+166.

[4]杨倩.新时代党建引领下的高校实践育人共同体构建路径[J].吉林广播电视大学学报,2025,(03):79-81+84.

[5]宋溪玺.高校党建引领思政教育的路径探析[J].社会与公益,2025,(04):1-3.