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Study and Education

Oct 11, 2025

基于“环境 - 课程 - 营养”三维联动的幼儿园近视防控模式构建与实践初探

摘要：本文以“环境- 课程- 营养”三维联动防控，通过分析建章立制明确责任、家园联动普及知识、课程融合培养习惯、环境改善提供支撑、营养搭配奠定基础、运动干预促进健康等实践内容，总结幼儿园近视防控的可复制经验，为学前教育阶段开展幼儿视力保护工作提供参考。关键词: 幼儿近视预防；家园共育；用眼习惯；防控策略

徐雅敏

269

Study and Education

Oct 11, 2025

基于核心素养的小学英语课堂评价体系研究

摘要：本研究集中于小学英语课堂评价体系的改良设计，选定人教版PEP 教材作为案例，阐述核心素养在小学英语教育中的内涵以及重要价值，针对当前课堂评价机制所存在的问题展开全面剖析，创建契合核心素养培育目的的新评价架构，并给出具备可操作性的方案，力求给改善小学英语教学质量给予理论支撑和实际指引，助力学生英语综合能力的全面提升。

皮靖

190

Study and Education

Oct 11, 2025

词汇教学在初中英语教学中的重要作用及教学策略

内容摘要：词汇量是学好英语的基础与保障。针对初中英语教学来说，重视词汇量的重要性，精研词汇教学方法，从而用词汇教学来保障英语教学效率与效果是每一个英语教师都应该深入探讨的课题。

王晓娟

180

Study and Education

Oct 11, 2025

基于人工智能的初中化学实验教学创新

摘要：本文围绕基于人工智能的初中化学实验教学创新展开探讨，分析了智能实验平台在教学中的应用价值，人工智能技术能够有效弥补传统实验条件不足的问题，提升实验安全性，促进学生个性化学习的培养，阐明了人工智能在实验教学中的实践路径，强调其在落实新课程改革理念、提高学生科学素养方面的重要作用。

邰晨

167

Study and Education

Oct 11, 2025

小学数学教学中学生自主学习能力培养的实践探索

摘要：为了构建更加高效的小学数学课堂，不断培养小学生自主学习的能力，需要我们及时改革目前的小学数学教学模式。本文探讨了有效建构小学数学课堂的策略，以此来提升小学生自主学习的能力。

冯云锋

133

Study and Education

Oct 11, 2025

新课标下小学语文传统文化教学的创新路径

摘要：随着时代的发展，中华优秀传统文化越来越受到重视，新课标对小学语文教学提出融入传统文化的要求。当前这一教学实践中存在传统文化资源挖掘不深入的问题，该问题使得学生对传统文化的兴趣难以充分激发，文化传承与语文能力培养的协同也无法有效实现。本文通过构建三位一体的资源开发模式、运用融合教学方法、建立创新评价体系等具体路径，打破传统教学局限，让学生在语文学习中深度感知传统文化的价值，提升文化素养与语言运用能力，推动传统文化在小学阶段有效传承与发展。

柯军

294

Study and Education

Oct 11, 2025

迈向高质量特殊教育：师德建设与教师专业发展的协同路径研究

摘要：本研究针对特殊教育领域师德建设与教师专业发展之间如何协同的问题，通过系统查阅文献，全面阐述二者之间的联系以及实际意义，给出创建“三位一体”综合发展模式，更新协同培养途径，完备“师德 - 专业 - 成效”多种评价体系等具体建议，从而给特殊教育师资队伍的改良给予理论支撑和操作指引，促使特殊教育事业达成高质量发展目标。

张玉香

257

Study and Education

Oct 11, 2025

高中体育教学中体能与兴趣培养的协同效应探究

摘要：高中体育教育作为素质教育的重要组成部分，承担着提升学生体质健康水平的关键任务。传统体育教学往往偏重技能训练而忽视体能发展的系统性，同时对学生运动兴趣的关注较为薄弱。当代教育理念强调，体育教学应当实现体能提升与兴趣培养的有机统一。研究表明，科学设计的体能训练可以显著改善青少年的心肺功能、肌肉力量和柔韧性等基础素质，而兴趣导向的教学方式则能有效维持学生的运动参与热情。

吕国富

262

Study and Education

Oct 11, 2025

基于历史事件的初中英语主题式阅读教学设计与实践

摘要：本文探讨了基于历史事件的初中英语主题式阅读教学设计与实践，旨在通过结合历史事件来提升学生的英语阅读理解能力。研究表明，历史事件作为教学内容的切入点，能够引发学生的兴趣，帮助他们更好地理解语言背后的文化背景，同时促进英语词汇和语法的积累。本研究通过实际课堂教学案例，分析了如何通过主题式阅读活动来激发学生的学习动机，并通过对比分析来验证其教学效果。结论认为，将历史事件融入初中英语阅读教学，不仅能提高学生的英语水平，还能培养他们的跨文化理解能力。

陈静芬 杨海霞

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