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Study and Education

Oct 11, 2025

“议思践悟”，解锁大班幼儿劳动密码

摘要：《3—6 岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出要培养幼儿劳动习惯、集体责任感与自我服务能力。本文以大班“值日那些事”课程故事为依托，采用“议”“思”“践”“悟”四阶模式开展值日生劳动教育实践。通过幼儿自主讨论、深度思考、亲身实践与反思感悟，逐步构建幼儿对值日生角色的认知，培养其劳动技能、责任意识与合作能力，最终实现幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展。

潘晓萍

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Study and Education

Oct 11, 2025

小学语文课堂活动设计与传统文化素养培养路径探索

摘要：本文以贵州绥阳县山区小学为背景，探讨语文课堂活动设计与传统文化素养培养的路径，语文课堂不仅承担语言文字教学的任务，更是传承中华优秀传统文化的重要平台，通过依托本土文化资源，结合地域特色开展课堂活动，学生能够在亲近的环境中感悟传统文化的魅力；在教学过程中注重价值引领，培养学生的家国情怀，以此旨在为山区小学的语文教学提供可借鉴的思路。

樊小莲

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Oct 11, 2025

全面推行“首课思政负责制”做好立德树人大文章

摘要：教育的根本任务在于立德树人，本文目的是对“首课思政负责制”和小学道德与法治课程深度融合的实践途径和策略展开探究，文章剖析了“首课思政负责制”的关键内涵以及它在这个时代所具备的价值，说明了与道德与法治教材在育人目的、内容方面存在的内在一致性，并提出了一些具体的实践策略，期望能够把价值观引导融入到知识传授和能力培养的过程中切实增强思政教育的针对性、实效性以及吸引力从而为培养能够担当民族复兴重任的时代新人筑牢坚实的思想根基。

曹广秋

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Study and Education

Oct 11, 2025

以化学为墨，绘德育华章

摘要：初中化学作为自然科学与人文教育的交汇点，不仅承担着传授物质组成、变化规律等知识的使命，更蕴含着培育学生科学精神、道德品质的丰富资源。本文结合初中化学教学实际，从教材深度挖掘、实验教学赋能、生活场景联结、化学史浸润四个维度，提出具体可操作的德育渗透策略，通过实例解析如何实现知识传授与价值引领的有机统一，为一线教师提供实践参考，助力培养兼具科学素养与人文情怀的新时代初中生。

王军

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Oct 11, 2025

工程监理在安全管理中的责任与实践研究

摘要：工程建设作为高风险行业，其安全管理始终是项目成功的核心保障。随着我国工程建设规模的持续扩大与标准化要求的提升，工程监理在施工安全管理中的职责逐渐被强化。然而，在实践中，监理单位在履行安全监督职责时仍面临职责模糊、执行力不足、技术能力参差不齐等问题，严重制约了其在安全管理体系中的效能发挥。本文通过梳理现行法律法规对工程监理安全职责的界定，结合典型工程项目的实践案例，深入分析监理在安全管理中发挥作用的现状与存在困境，进而探讨其责任边界与实践优化路径。研究发现，只有从制度层面明晰责任归属、强化监理专业能力建设，并完善多方协同机制，才能有效提升监理在保障施工安全中的现实作用。

陈稀

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Oct 11, 2025

建设工程中建筑信息模型BIM 技术应用研究

摘要：探讨了 BIM 技术推广应用的关键策略，主要包括建立统一的数据交换标准、加强软件兼容性研发以及培养专业人才。由于市场上存在多种 BIM 软件，数据交换标准的不统一成为制约 BIM 技术广泛应用的一大障碍。为解决这一问题，需要制定统一的数据交换标准，确保不同软件间的无缝对接。软件兼容性差也给用户带来了诸多不便，软件开发商需加大研发投入，提高软件的兼容性和稳定性。专业人才短缺也制约了 BIM技术的进一步推广，因此，教育机构、企业和政府应共同努力，加强BIM 相关人才的培养和宣传，以满足市场对专业人才的需求。

孟广帅

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Oct 11, 2025

以网络党建促进高职院校党建工作创新与发展的策略探讨

摘要：党的建设是高职院校达成人才培育目标、提升教育水平的保证。伴随着信息化时代的来临，网络党建也成为了党建工作创新发展的一种途径。在民办高职院校中，因为办学性质、管理体制、师生构成等原因，党建工作中存在许多难题，如党员教育管理不规范、活动形式单调、教师党员参与度不够高等。网络党建的应用可以冲破传统党建的时间和空间上的束缚，实现党建信息资源共享和党员教育精准化，并且增强互动功能，为民办高职院校党建创新提供有力支撑。

王运春 李冬雪

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Oct 11, 2025

人工智能发展背景下高职院校课程思政建设质量保障体系优化策略研究

摘要：本文旨在系统分析人工智能时代高职院校课程思政建设的现实问题与发展需求，明确质量保障体系的关键构成要素与优化方向，进而提出具有针对性的优化策略与实践路径。研究内容包括：剖析人工智能背景下高职课程思政的建设现状与突出问题；探讨质量保障体系中组织机制、标准制定、评价方式、技术支持等要素的协同优化路径；结合实证依据，从制度建设、资源整合、师资培训、动态评估等方面提出体系优化策略。研究方法上，拟采用文献分析、案例比较与实证调查相结合的方式，构建“ 理论框架 - - 问题诊断 - - 策略构建 - - 实践验证” 的逻辑体系，以增强研究的科学性和应用价值。通过本研究，以期为高职院校课程思政的高质量发展提供理论参考。

姜怡

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Oct 11, 2025

基于学习任务群设计开展高中语文教学

摘要：任务群教学是新课标语境下高中语文教学的重要改革方向，旨在通过组织有内在关联性的学习任务，构建情境化、综合化和实践化的教学过程，促进学生语文核心素养的全面发展。本文结合新课程标准的核心理念，探讨任务群教学在高中语文教学中的实施路径与策略。文章从任务群构建原则出发，分析任务设计的内容逻辑、情境创设、能力整合等关键环节，探讨在实际教学中如何以读促思、以写促悟、以言促能，实现语文知识、能力与思维的融合发展。同时，文章还指出当前任务群教学中存在的实践困境，如教师任务设计能力不足、教学评价机制滞后、资源整合难度较大等问题，并提出相应的解决策略，包括提升教师教学素养、构建多元评价体系与优化校本课程资源。文章认为，高中语文任务群教学作为提升学生综合语文素养的重要路径，需要在教学理念、方法和机制上持续探索与改进。

吴必成

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