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Frontier Technology Education Workshop

Oct 12, 2025

基层医院外科引流管滑脱风险因素分析及护理对策

摘要: 基层医院外科引流管滑脱是一种常见的并发症，可能会影响治疗效果并增加患者的痛苦。通过对相关研究的回顾与分析，本文探讨了引流管滑脱的主要风险因素，包括患者的年龄、病情、手术类型、引流管的固定方法以及护理操作不当等方面。针对引流管滑脱的护理对策，如加强护理人员的技术培训、制定个性化护理方案、定期检查引流管位置及加强患者教育等，均能有效降低引流管滑脱的发生率。研究结果表明，综合性的护理干预可以显著减少引流管滑脱的发生，为基层医院外科护理提供了实用的参考依据。

黄丹丹

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Education and Training

Oct 12, 2025

小学体育教学评价的重要性及实施策略

摘要：文章在分析小学体育教学评价重要性与现存问题的基础上，从过程性评价、分层评价、多元主体参与、评价内容综合化及反馈机制等方面，提出一系列具体可行的课堂实施策略，旨在构建科学有效的小体育教学评价体系，为教学实践提供参考。

高峰

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Education and Training

Oct 12, 2025

“双减”背景下小学数学分层作业设计研究

摘要：分层作业作为落实"双减"政策的关键抓手，在实践层面面临现实困境。数学学科特有的逻辑性和系统性要求作业设计既要体现差异性，又要保持知识结构的完整性。基于加德纳多元智能理论和维果茨基最近发展区理论，构建"目标-内容-形式-评价"四维分层模型，致力于开发兼具科学性和操作性的分层作业设计范式，为教学质量提升提供新思路。基于此，以下对“双减”背景下小学数学分层作业设计进行了探讨，以供参考。关键词：“双减”背景；小学数学；分层作业设计；研究

李丛丛

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Education and Training

Oct 12, 2025

商标法上的注册商标不使用抗辩制度研究

摘要：商标对于企业来说是标志性的体现。在市场竞争中，商标是一个企业立足的重要标志，代表着企业发展的质量和效益。商标注册以后商标所有人可以获得其商标所有权从而在市场竞争中获得合法权益。但有一种情况，商标所有人在一定的期限内未曾使用对商标进行使用。这就涉及到了商标三年不使用抗辩制度相关问题。本文针对注册商标不使用抗辩制度问题进行相关探讨。关键词：商标法；注册商标；商标不使用；抗辩制度

左仕儒 秦淑娜 栾宜帅

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Education and Training

Oct 12, 2025

基于大单元教学的初中数学教学策略研究

摘要：初中数学教学不再仅仅是分散知识点的逐步传授，而是逐渐发展为以整体性结构思路引导学生深度学习的教学路径。大单元理念强调打破单课时封闭界限，将知识、能力、方法和价值贯穿于更大范围的单元整合中，因此策略设计环节成为整个研究能否落地的关键突破口。

白春萍

257

Education and Training

Oct 12, 2025

人工智能驱动下个性化学习路径的构建与实践研究

摘要：在教育数字化转型背景下，传统 “一刀切” 教学模式难以满足学习者差异化需求，人工智能技术为个性化学习路径构建提供关键支撑。本文界定个性化学习及路径核心概念，梳理关键技术支撑作用，构建 “数据采集 -画像构建 - 路径生成 - 动态调整” 闭环流程，结合中学数学智能教学系统与在线英语学习平台案例分析成效，指出数据安全、技术适配与教师角色定位问题，并从技术优化、生态构建与路径完善角度展望未来。研究表明，人工智能驱动的个性化学习路径可有效实现 “以学定教”，为教育数字化转型提供实践参考。

杨泞瑜

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Education and Training

Oct 12, 2025

基于实践共同体的高中语文新手教师专业成长模式研究

摘要：本研究聚焦于基于实践共同体的高中语文新手教师专业成长模式。通过分析新手教师在专业成长过程中面临的困境，阐述实践共同体对新手教师专业成长的重要意义。详细探讨该模式的构建要素、运行机制以及实施策略，并通过实际案例分析其有效性与可行性。

吴秋燕

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Education and Training

Oct 12, 2025

实践共同体中高中语文新手教师文本解读能力发展路径研究

摘要：本文聚焦实践共同体，探讨高中语文新手教师文本解读能力发展策略。通过构建多元互动共同体、开展主题研讨、实施反思实践以及建立导师引领与同伴互助机制，助力新手教师提升文本解读能力，适应高中语文教学需求。

吴秋燕

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Education and Training

Oct 12, 2025

初探农村留守儿童心理健康教育

摘要：随着城镇化进程加速，农村留守儿童数量庞大且心理健康问题突出，已成为乡村教育与社会治理的重要议题。本文通过调研分析，指出农村留守儿童在情感（孤独感强烈、安全感缺失）、认知（自卑心理突出、自我认同低）、行为（叛逆倾向明显、社交能力薄弱）三方面存在的心理健康问题，并从家庭（亲情缺失、监护失衡）、学校（资源不足、关注缺位）、社会（支持薄弱、环境不良）层面剖析成因。在此基础上，构建“家庭尽责、学校主导、社会协同、政府保障”的四位一体教育策略，提出强化亲情联结、完善学校教育体系、构建社会协同网络、加大政府保障力度等具体措施，旨在为农村留守儿童心理健康教育提供系统可行的实践路径，助力其健全人格、健康成长。关键词：农村留守儿童；心理健康教育；四位一体策略；亲情联结；社会协同

张雪

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