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新课标视域下高中地理情境教学实践探索

摘要：在新课标视域下，高中地理教学面临着新的要求与挑战。情境教学作为一种创新教学方式，对于提升学生地理核心素养、增强学习兴趣与效果具有重要意义。本文深入探讨了新课标视域下高中地理情境教学实践的意义，剖析了当前存在的如情境创设脱离实际、忽视核心素养培养等问题，并针对性地提出了联系生活创设情境、围绕核心素养设计情境等有效对策，旨在为高中地理教学提供有益参考，助力学生地理学习能力与综合素养的提升。

程思颖

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医院人文关怀体系中思政教育的价值与实现路径

张勇

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数智融合驱动下基层思想政治教育的创新发展研究

戚红

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新时代农村养老服务体系的优化路径研究

田凌霖

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大中小学思政教育一体化视域下生涯教育的现状与对策分析

曾维其

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小学语文课堂生活化教学案例与实践

摘要：本文聚焦小学语文课堂生活化教学实践，以六年级上册《只有一个地球》《青山不老》为案例，探讨如何将语文学习与学生生活经验紧密结合。通过“生活情境导入”“生活经验迁移”“生活实践延伸”三大维度，构建“从生活中来，到生活中去”的教学路径。研究指出，生活化教学能有效激发学生学习兴趣，深化对文本的理解，培养核心素养。文章结合具体教学案例，分析生活化教学的实施策略与效果，为小学语文教学提供实践参考。

赵波 赵海瑞

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习近平文化思想对中国共产党文化使命观的创新

李林肖

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教育家精神融入师范生培养的价值意蕴及实践路径

张铎

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新课标下小学语文核心素养培养策略

摘要：本文基于《义务教育语文课程标准(2022 年版)》的核心素养理念，探讨小学语文教学中核心素养的培养策略。本文分析了当前培养过程中存在的评价体系不完善和教师专业素养不足等问题，并结合具体教学案例提出相应的改进策略。研究表明，通过深度学习教学设计和文化情境创设，能够有效提升学生的语言运用能力、文化认同感和思维品质，为小学语文教学改革提供实践参考。

崔拴宝 王二丽

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