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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

“金鱼缸效应”解决纪检监察机关自我监督难题探究

摘 要：当前，治党正向从严、全面和深入推进，纪检干部队伍作为践行这一重大使命的主力军，更需在从严方面做出表率。如果纪检干部在作风和纪律上偏出一寸，纪检事业就会离党中央的要求偏出一丈。本篇论文主要研究在新形势下，如何利用“金鱼缸效应”贯彻落实“把队伍建强，让干部过硬”的政治要求，对当前纪律检查机关存在的问题进行分析，并就如何解决这些问题，更高效率、更高质量地健全完善制度体系，织密自我监督制度“笼子”，

李颖欣

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

文化传承视域下汉绣纹样的提取与创新设计

【摘要】本文致力于促进汉绣文化的传承与发展。通过研究汉绣纹样的审美特征，解决汉绣纹样在文创设计中的问题。并提取再设计汉绣的核心纹样元素，将其应用于文创系列的创新设计中，使文创产品有效提升视觉魅力并传播传统文化。最终，为文创领域应用汉绣文化元素提供借鉴，服务于汉绣文化的活化传承。

刘家锐 朱玲玉

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

浅析初中道德与法治学习中的创新思维的培养

【摘要】新形势下，道德与法治课程作为初中阶段主要课程，不仅是一门传授知识的课程，同时作为初中学生价值认同、思维发展的重要途径。作为现代教育重要目标之一的创新思维对学生全面发展意义重大。本文提出了采用情境教学法、探究式教学法、多元评价等方式培养学生创新思维的实施路径，并结合教学实践，提出了具体实施策略，尝试为提高初中道德与法治教学实效提供理论与实践上的参考依据。【关键词】初中；道德与法治；创新思维；教学策略；素质教育

于耀光

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

大单元教学方法在高中美术课堂中的应用研究

摘要：在教育改革向纵深推进的当下，高中美术教育的革新迫在眉睫。本文紧扣大单元教学方法在高中美术课堂的应用，全方位梳理该方法在课程内容整合、教学目标实施等方面的应用现状，深度剖析教师教学理念与能力局限、教学资源矛盾等应用难题，并从提升教师能力、优化资源配置、开展差异化教学等层面，提出切实可行的优化策略，旨在为高中美术教学创新赋能，全面提升学生的美术素养，助力教育高质量发展。关键词：大单元教学；高中美术课堂；美术素养

武文峰

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

摘要：随着新课程改革的深入推进，培养学生的自主学习能力已成为小学数学教学的重要目标。小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，应为学生提供自主学习的机会与引导，帮助学生在学习数学过程中实现自主学习能力提升。

王冬梅

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

初中化学情景实验分类及分类维度探究

摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在初中化学教学中占据着举足轻重的地位。情景实验作为一种创新的实验教学形式，能够将抽象的化学知识与生动的实际情境相结合，极大地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文旨在对初中化学情景实验进行系统分类，并深入探讨其分类维度，以期为初中化学教学提供有益的参考和借鉴。通过对大量教学实例和相关文献的研究分析，提出从实验目的、实验内容、实验形式以及实验情境来源四个维度对初中化学情景实验进行分类，详细阐述各类情景实验的特点、教学应用及教育价值。

穆妮热·喀哈尔

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

李清照的《声声慢·寻寻觅觅》四个节选英译版本的比较研究

摘要：汉诗英译是中国翻译界最近二十多年以来的一个研究热点，李清照的《声声慢?寻寻觅觅》有十多个英译版本，本文聚焦四个有影响力且有代表性的英译版本，加以比较分析，简明扼要地概括每个英译版本的特点。关键词：韵体译诗，散体译诗，押韵

费及竟

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

绘本阅读对小班幼儿情绪理解能力的影响研究

摘要：绘本作为融合图像与文字的独特媒介，具备情感表达直观、生动形象的特点，日益成为幼儿园语言教育与情绪教育的重要资源。对于小班幼儿而言，语言表达尚未成熟，情绪体验复杂而模糊，亟需借助具体情境与视觉化内容加以理解与调节。近年来，情绪理解能力作为儿童社会性发展的核心指标，受到学前教育研究者广泛关注。本研究以绘本阅读为切入点，探讨其在小班幼儿情绪理解能力培养中的作用机制，旨在通过系统性观察与教学实践，为幼儿园情绪教育的路径优化提供理论依据与实践参考。

张茹茹

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

幼儿园晨间谈话活动中师幼互动质量提升策略研究

摘要：晨间谈话作为幼儿园一日生活的起点环节，承载着沟通情感、激发思维和建构社会经验的重要功能。优质的师幼互动不仅能增强幼儿的语言表达能力与社会适应力，更在无形中促进其情感发展与认知成长。然而，当前晨间谈话活动中仍存在互动层次浅、回应模式单一等问题，亟需系统优化。本文聚焦师幼互动质量，探讨具体提升策略，旨在推动晨间谈话走向深度化、情感化和教育化。

高小娣

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