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虚拟伙伴计划：AI赋能的小学英语文化探究项目设计

摘要：AI 能够生成多样化的教学资源、创设逼真的语言情境，并依据学生学习数据提供个性化学习路径，从而有效促进小学英语文化教学的变革。本研究聚焦于 AI 赋能的小学英语文化探究项目——虚拟伙伴计划。通过运用 AI 智能体创设情境、提供个性化学习支持及促进跨文化交流，构建了完整的项目实施框架。研究表明，该项目有效提升了学生英语学习兴趣与文化理解能力，为小学英语教学的创新发展提供了可借鉴的实践范例。

楼美霞

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中职工艺美术专业室内设计方向学生创新思维培养策略研究

王彩

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小学语文习作教学中语言建构与运用能力的提升路径探析

摘要：语言建构与运用能力是语文核心素养的重要组成部分，在小学语文习作教学中占据关键地位。本文基于语言建构与运用理论，结合教学实践案例探讨小学语文习作教学中提升学生语言建构与运用能力的有效路径。通过构建真实写作情境、挖掘文本语言范式、强化逻辑思维培养、拓展生活观察视野，实现学生语言素材积累、表达技巧内化与创新能力发展的有机统一，为小学语文习作教学改革提供实践参考。

马宏

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情境教学在高中语文现代文阅读教学中的应用策略

孙冬梅

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微视频在小学美术课堂中的应用

刘雨婷

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幼小衔接视角下幼儿运动课程的游戏化教学策略

刘科

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新课程背景下教师在建构游戏中的观察与支持策略研究

摘要：本研究聚焦新课程背景下幼儿园建构游戏中教师的观察与支持策略。通过文献分析与实践观察，发现教师在建构游戏中需通过细致观察了解幼儿兴趣、技能、材料使用及社会性发展等情况，并采取情境创设、材料支持、适时介入、分层指导等策略，以促进幼儿在建构游戏中全面发展。研究旨在为幼儿园教师提供科学的观察与支持方法，提升建构游戏的教育价值。

麦悦云

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新课标下培智校本课程体系专注力提升研究

林丹丹

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高中语文作文教学以“真实情境”激发学生写作兴趣

汪新雅

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