Latest Articles

分学段五年制高职体育课程思政模块化教学方案开发研究

摘要：基于五年制高职学生的阶段特点，结合体育课程实践性、场景性优势，开发分学段模块化教学方案。通过构建“基础-进阶-高阶”递进式思政模块，配套对应的体育训练内容与教学方法，实现思政元素与体育教学、职业培养的深度融合，为提升五年制高职体育课程思政实效提供可操作的实践路径。关键词：五年制高职；体育；课程思政；模块化教学

曹司雨 李婷

199

基于真实情境的初中化学教学探究

摘要：化学是一门与生活、生产、科技等密切相关的学科。然而，传统的化学教学往往侧重于知识的传授，以教师讲授和学生记忆为主，学生在学习过程中缺乏对知识的深入理解和实际应用能力。随着教育理念的更新和课程改革的推进，基于真实情境的化学教学逐渐受到关注。真实情境教学将化学知识与实际生活、社会现象等紧密联系，为学生提供了一个更加生动、有趣和富有挑战性的学习环境，有助于提升学生的化学学科核心素养。

梁雪 侯富存

227

笔墨间的"日月星辰"

肖宇勇

298

基于岭回归和LASSO回归的湖北省财政收人影响因素分析

摘要：基于湖北省 1988—2023 年财政收入及相关宏观经济数据，运用岭回归与 LASSO 回归方法分析其影响因素。通过对比两种模型的变量选择效果与预测性能，发现LASSO 回归结果更优。结果表明：对外贸易进出口总额、电力消耗量、城镇单位就业人员工资总额、城镇居民人均可支配收入及社会消费品零售总额对财政收入产生显著正向影响；财政支出、居民消费价格指数则具有显著负向影响。关键词：财政收入；岭回归；LASSO 回归；湖北省

杨姜维

253

信息技术与高中数学教学整合要关注的问题

【摘要】信息技术与数学课程整合意味着在数学课程的教学活动中结合教学内容使用信息技术，以便更好地完成课程目标，培养创新精神，锻炼实践能力。但是整合教学中也存在着只追求形式，不注重实效，过多依赖信息技术的直观视觉效果，忽略学生的动手实践、思维参与和师生情感交流等现象。本文从教学实践出发就信息技术与高中数学教学整合要关注的几个问题作一些理性思考。

徐树富

254

新课标视域下初二数学课堂中“问题链”的应用研究

摘要：新课程标准对初中数学的教学提出了新的要求，不仅要教授学生基础知识和基本技能，更要培养学生的学科核心素养，发展学生的创新精神和实践能力，这就需要教师在教学过程中要转变教学观念，及时更新教学方法，让学生在学习过程中获得思维能力的发展。在具体教学实践中，教师可以采用“问题链”设计教学方法，合理划分知识的难度梯度，进而促进学生数学思维能力的阶梯性发展。关键词：新课标；初中数学；课堂教学；问题链

刘文凤

86

新课标下小学数学教学策略研究

摘要：新课标推行后，小学数学教学面临较大的挑战，但教学目标更加明确了，需要教师立足核心素养构建高效课堂，提高学习学习效率，在理解与运用知识过程提升自身核心素养。在实践教学中，教师可以通过构建高效课堂、小组合作学习、布置生活化作业等教学策略，发挥出学科核心素养育人优势，助力学生学好数学知识的同时，也会运用数学知识，全面发展数学素养。关键词：新课标；小学数学；教学策略

王盛

229

数字化赋能下高中英语听说课堂的创新实践探索

摘要：本文探索数字化赋能高中英语听说课堂的创新实践，文章以北师大版教材为例，提出教师运用智能互动工具营造沉浸式场景，借助智能反馈系统强化实时纠错，整合多元数字资源搭建素材库，这些策略能提升学生听说能力，让教学更贴合需求。

吴俊杰

256

协同育人视角下教育家精神促进县域高中教师专业发展的实践研究

摘要：随着协同育人理念的不断深入，教育家精神对县域高中教师专业发展意义重大。县域高中教育资源相对薄弱，教师专业提升渠道有限，协同育人能整合学校、家庭、社会等多方力量，为教师发展营造良好环境。而教育家精神所蕴含的教育理想，奉献情怀等，是教师专业成长的内在动力。本研究聚焦于探寻二者结合的有效路径，通过分析协同育人内涵与教育家精神特质提出三条有效策略，期望为县域高中教师专业发展提供方向指引与动力支持。

闫瑾

228