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土壤中放射性污染物的多维度监测技术

摘要：本研究围绕物理探测手段、化学分析方法以及新兴技术融合应用这三个方面，对土壤中放射性污染物的监测技术体系展开系统性论述，着重剖析各类方法所依据的原理、各项性能指标参数以及适用的实际场景，旨在为土壤放射性污染的精确防控工作提供理论依据和技术保障。关键词：土壤；放射性污染物；多维度；监测技术

侯翠丽

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AI 助力产业技术匹配与创新发展

摘要：随着人工智能（AI）的快速发展，其在产业技术创新与资源配置中的作用愈加突出。当前产业发展常面临技术供需不对称，导致成果转化率低、升级受阻。AI 依托大数据、机器学习和知识图谱等手段，可实现需求与资源的精准匹配，加速创新要素流动与整合，提升整体效率。本文梳理了AI 在产业技术匹配中的作用机制，分析了其在制造业、信息服务业与新兴产业的应用，并探讨其在跨界融合与自主创新中的价值。研究表明，AI 既能优化供需对接模式，又能推动产业链协同创新与模式突破。最后，提出应加强算法与平台建设，完善政策支持，充分发挥AI 在产业技术匹配与创新发展中的作用，助力经济高质量发展。

李仁杰

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厚尾宏观经济序列的单位根检验

摘要：序列平稳性检验常用方法是单位根检验，但传统方法依赖正态分布假设，而宏观经济指标往往呈现出厚尾特征，易导致功效下降甚至结论偏误。本文在梳理厚尾分布下单位根检验理论的基础上，提出基于稳健估计与自助抽样的改进框架，并通过实证分析验证其有效性。关键词：厚尾分布； 单位根检验； 宏观经济指标；稳健估计；

廖桂丽

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煤机制造中原材料入厂检验流程优化与质量把关机制

摘要：在煤机制造行业，原材料质量直接决定设备安全与性能，而入厂检验是质量管控的关键环节。当前部分企业检验流程存在效率低、标准不统一、风险预判不足等问题，影响生产进度与产品可靠性。本文针对这些痛点，分析煤机制造原材料入厂检验的现状与不足，探索流程优化路径，构建全流程质量把关机制，旨在提升检验效率、降低质量风险，为煤机制造企业筑牢原材料质量防线，推动行业高质量发展。

李钢

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党建引领与智慧赋能：能源央企办公区物业服务创新研究

袁国梅

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加快数字化转型 提升企业 ESG 发展绩效

摘 要：本文以A 股上市公司为研究对象，实证检验企业数字化水平对ESG 绩效的影响。通过构建回归模型，发现企业数字化水平与ESG 绩效存在显著正相关关系。进一步研究表明，在不同企业产权性质、区域制度环境差异以及企业研发强度下，这种关系存在异质性。本研究为企业提升ESG 绩效提供了数字化视角的理论支持与实践参考。

饶磊

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借鉴“苏超”成功经验 提升安徽赛事经济发展活力

摘 要：随着居民消费水平的快速升级，赛事经济呈现巨大的发展空间和增长潜力。本文以“苏超”为研究对象，深刻分析其成功背后的逻辑和规律，分别从情感链接、利益分享、媒体宣传、市场耦合等维度探寻成功经验，并立足安徽省赛事经济发展存在的归属感差、商业价值低等主要问题，提出相应的研究建议。关键词：“苏超”；赛事经济；扩大消费；文体产业。

饶磊 夏飞

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在地性视角下的公共艺术实践路径研究

摘要： ·公共艺术作为连接社会、文化和空间的重要媒介，已从单一的审美功能逐渐发展为多元复合的价值体系。在地性理念的引入，为公共艺术在地方文化表达、社区认同建构及环境融合等方面提供了新的发展方向。本文以 " 滇池风土艺术季 "、" 高校非正规空间 " 和 " 城市更新 " 三个典型案例为基础，系统分析公共艺术在不同语境中的演变逻辑与现实挑战，并从传统文化再生产、文旅融合与空间重塑等角度提出发展策略。研究认为，公共艺术应通过强化在地性表达、推动多主体协同、构建良性文化生态等方式，实现其社会与艺术价值的持续创新。

张杰

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新课标理念下的小学数学作业设计研究

摘要：在新课标改革不断深入的背景下，小学数学作业的功能定位和设计理念正在转变。作业不仅是课堂延伸，更是促进核心素养和思维品质的重要途径。传统作业过于强调机械训练，忽视兴趣、差异与生活联系，难以体现“以学生发展为本”。本文以人教版小学数学教材为例，分析作业设计的现状与问题，提出优化策略：突出核心素养、融入生活情境、注重层次差异、强化探究实践与过程评价。研究认为，科学设计能激发兴趣，促进知识迁移与能力发展。未来应依托信息化平台，探索数字化、个性化和多元化作业形态，推动小学数学教学质量提升。

龙彩珠

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小学语文写作教学的生活化路径研究

摘要：在当前小学语文写作教学中，学生普遍存在写作素材匮乏、内容空洞、兴趣不足等问题，传统教学模式难以有效解决这些困境。生活化教学理念为突破这一难题提供了重要方向，其源自陶行知“生活即教育”理论，强调将教学与学生现实生活紧密结合。本文基于相关研究成果，深入探讨小学语文写作教学生活化的实施路径，通过创设生活情境、开展生活实践、积累生活素材、进行生活仿写及实施生活评价等策略，旨在丰富学生写作内容、激发写作兴趣、提升写作能力，为小学语文写作教学的优化提供实践参考。

王宜芝

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