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整本书阅读在小学语文高段教学中的实施策略研究

摘要：本文研究了整本书阅读在小学语文高段教学中的实施策略，探讨其在提升学生阅读能力和综合素养方面的重要性。通过分析当前小学语文教育中整本书阅读的应用现状与教学挑战，提出了具体的实施策略，旨在推动整本书阅读作为一种有效的教学方法，促进学生语文综合能力的提升。文章还结合了部编版教材的实际案例，具体分析了如何在课堂教学中有效地实施整本书阅读，以提升学生的语文素养。

祁洪铮

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数字人文视域下图书馆馆藏资源的语义化重构与可视化呈现研究

摘要：数字人文的蓬勃发展对图书馆的传统角色提出了新挑战，也带来了新机遇。本文旨在探讨图书馆如何超越基础的馆藏数字化，通过深度语义标注和知识图谱构建，释放馆藏数据的深层价值，并利用交互式可视化技术将其直观表达。本研究基于数据深度标注、语义化重构和可视化表达三者的整合，构建了一套优化馆藏管理与用户体验的研究框架。系统梳理了以本体、关联数据为核心的语义化重构理论基础与技术框架，并提出了一个包含“数据层、语义层、应用层”的三层语义化重构模型。通过可视化的呈现，赋能人文研究，实现知识的“可看、可感、可探”。本研究为图书馆参与数字人文项目提供了可复用的方法论和实践路径，证明了数字人文方法在重塑图书馆知识服务中心角色方面的巨大潜力。

苏醒

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精准帮扶视角下家庭经济困难初中生学业质量改进策略研究

摘要：在教育公平和精准扶贫政策持续推进的背景下，家庭经济困难学生的教育问题日益受到关注。初中阶段是学生身心发展的关键时期，学业质量的提升不仅关系到个体的成长和未来发展，也关系到社会的整体公平与教育的均衡。本文从精准帮扶的视角出发，分析家庭经济困难初中生在学业质量提升过程中面临的现实困境，包括物质条件不足、学习动力缺失、心理压力过大以及教育资源获取受限等问题。研究提出通过完善经济资助体系、加强学业帮扶措施、提供心理支持服务、优化教学资源配置和构建多元评价机制等策略，来改善家庭经济困难初中生的学习质量。研究表明，精准帮扶不仅能解决他们在经济上的燃眉之急，更能在精神层面给予支持与激励，帮助他们建立学习自信，提升综合素养。结论认为，未来需要在政策引领、学校实践和社会支持三方面形成合力，推动精准帮扶向纵深发展，从而实现家庭经济困难初中生学业质量的整体改进。

朱艳华

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跨学科学习中深度探究的实现路径

摘要：跨学科学习作为提升学生综合素养与解决复杂问题能力的关键方式，在实践中却常遇学生参与热情不足、活动设计深度不够等挑战。本文以“小小足球赛制设计师”这一跨学科主题学习活动为实例，探究如何借助提出真实问题、构建层级任务以及借助支架学习，达成跨学科学习的深度探究。

康学为

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以爱育心，温暖学生的心灵

关雪燕

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依托职业生涯规划教育开展高职生就业创业的研究

摘要：职业生涯规划教育作为高职院校人才培养体系的重要环节，在帮助学生树立正确就业观和创业观、提升就业创业能力方面具有独特作用。本文以高职教育为研究背景，结合当下就业形势与高职生群体的实际问题，探讨了依托职业生涯规划教育推动就业创业的现实价值与实践路径。通过对现状的分析，指出高职院校在课程建设、师资队伍、资源整合和学生主体意识等方面仍存在不足。在此基础上，从教育理念、课程实施、实践平台和政策支持等方面提出改进对策。研究认为，职业生涯规划教育不仅是就业指导的延伸，更是培养高职生核心竞争力的重要途径，对实现高质量就业和创新创业目标具有积极意义。文章结论强调，应形成院校、社会与学生三方联动的长效机制，使职业生涯规划教育成为推动高职生职业发展的内生动力。

高万昀

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浅谈处理新时期初中师生关系的有效策略

摘要：在新时期的教育背景下，初中师生关系面临着诸多新的挑战与变化。构建良好的师生关系对学生的成长和教育教学质量的提升至关重要。本文结合处理教育问题学生的实际案例，深入剖析当前初中师生关系存在的问题，探讨了处理新时期初中师生关系的有效策略，旨在构建和谐、积极的师生关系，促进初中教育质量的提升和学生的全面发展。

温炯文

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高校非学历继续教育质量评估体系的构建与实践

摘要：非学历继续教育质量评估体系要求建立明确的教师培训评价、学生学习质量评估等环节。然而，当前众多高校在这一领域还处于初步探索阶段。本文以非学历继续教育质量评估体系的建构为理论视角，以柯氏四层次培训模型等理论作为框架，结合S 大当前在非学历继续教育领域的发展现状，试图构建出相应的质量评估体系，旨在为提高非学历继续教育的教师队伍质量、实践质量以及评估工作的标准化等提供行动参考。关键词：非学历继续教育；高校；理论模型；质量评估；制度创新

尹煜城

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以岗位能力为导向的疫苗生产质量控制教学模块构建研究

摘要：面向高等职业教育“产教融合、岗位导向”的培养诉求，本文以疫苗生产质量控制为对象，采用逆向设计与能力本位理念，从企业岗位胜任力出发梳理法规认知、物料与文件控制、无菌保障 判定等关键能力，进而构建与之对应的教学目标、情境任务与评价体系。课程以流 规素养的协同提升。初步实施显示，该模块能够在校内实训与企业见习间实现平 广的课程范式。课程关键要点与国际通行的药品质量系统（ICH Q10）和质量风险管理（ICH Q9[R1]）保持一致，并参照EU GMP 无菌附录、USP 通则以及WHO 疫苗稳定性指南进行对标，从而保证教学内容的先进性与规范性[1–5,9]。

鲁耀骐

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通用技术实验课传感器应用能力的高二教学优化方案

摘要：在通用技术实验课中，高二阶段传感器应用能力的培养是实践与创新结合的重要环节。通过优化教学方案，可在项目化任务中引入多样化传感器应用情境，提升学生问题解决与动手操作能力。教学设计以层层递进的实验任务为主线，注重知识应用与工程思维的融合，借助合作探究与反思环节，促进学生在真实情境中形成系统化的传感器应用能力，从而增强技术素养与创新意识。

张海栗

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