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摘要：本文采用文献调研法，系统分析教学评一致性理念下构建小学数学高效课堂的研究成果，详细论述教学评一致性内涵，解读小学数学教学评一致性课堂的构建思路，结合过去从业经验，进一步提出打造高效教学评一致性课堂的举措，旨在将教学评三个环节联系起来，解决为什么教、怎么教、如何学、学得怎么样等系列问题，为同行的后续教学带去新启迪，在一定程度上推进小学数学教学的有序改革。
饶丹凤
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摘要：小学数学作业不仅是课堂学习的延伸，更是促进学生自主学习能力培养的重要途径。科学合理的作业设计能够激发学生的学习兴趣，增强探究精神，提升解决问题的能力。本文以北师大版小学数学教材为参考，通过分析当前作业设计现状，探讨多样化、层次化、探究性作业设计技巧在实际应用中的作用，进一步剖析作业设计对学生自主学习能力的影响机制，提出优化作业设计策略，以期为小学数学教育改革提供参考。
齐非
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摘要：在“双减”政策和新课标改革背景下，初中数学教学评价方式亟待变革，以适应核心素养导向的教学目标。传统的终结性评价以笔试为主，无法全面反映学生在数学学习中的认知过程、能力发展与个性特征，难以激发学生的学习动力。新课标明确提出构建以多元化、发展性为特征的数学评价体系，强调过程性与综合性并重，促进学生全面发展。本文基于初中数学课程实际，探讨多元评价体系的理念基础、构建原则与实施路径，并结合“一次函数”教学中的具体实践，分析多元评价的可行性与效果，以期为提升初中数学教学质量提供参考。
韩玉
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摘要：在小学数学教育中，核心素养的培养是提升学生综合素质的关键。本文探讨了基于核心素养的小学数学课堂互动策略，研究指出，创设情境、引导合作、鼓励质疑、应用技术以及评价反馈等策略，可以有效激发学生的探究欲望、促进学生交流与分享、培养学生的批判性思维、优化课堂互动模式，并提升学生的自我调节能力。此类策略的实施，有助于构建一个更加活跃、互动性强的数学学习环境，从而促进学生核心素养的全面发展。
韩文革
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摘要：初中信息技术课程和数学学科无论从教学内容还是思维方式都有着天然互补优势。以图形化编程、数据处理和项目式任务三条融合路径为主线，探讨了两者在教学实践过程中深度整合的机制。本文从建构代数操作模型、增强函数图象理解能力及加强算法和建模素养等方面进行了研究，目的在于突破学科壁垒，推动学生逻辑思维和信息素养协同成长。研究证明跨学科融合教学能够有效地促进学生学习兴趣和综合应用能力的培养，对于初中教育中课程整合和育人方式都有着积极的意义。
王敏
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摘要：本论文聚焦幼儿园自主游戏领域，深入探讨教师角色的作用与引导策略。通过阐述幼儿园自主游戏的重要意义，分析教师在自主游戏中观察者、支持者、引导者等多重角色定位及其作用，从游戏前准备、游戏中指导、游戏后总结等阶段提出具体引导策略，并结合教学实践案例展示应用效果，旨在为提升幼儿园自主游戏质量、促进幼儿全面发展提供理论与实践参考。
雷霆
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摘要：本论文旨在探究幼儿园游戏中幼儿创造力的培养策略。通过分析游戏与幼儿创造力发展的紧密联系，指出当前幼儿园游戏中幼儿创造力培养存在的问题，并针对性地提出创设适宜的游戏环境、选择多样化游戏材料、优化教师指导方式等有效培养策略，以期为幼儿园教师在实际教学中培养幼儿创造力提供理论与实践参考，促进幼儿创造力的良好发展。
古绿浓
摘要：本文主要探索将学习分析技术与写作教学深度融合，构建一个以数据为驱动、以学生为中心的个性化指导模式。该模式通过对学生写作过程的多维度数据分析，可实现对学生写作能力的精准诊断，从而为教师提供差异化教学策略，为学生定制个性化提升路径，最终达到提升写作教学实效性的目的。关键词：学习分析；写作教学；个性化指导；教学策略
黄雅婷
摘要：小学语文教学不仅承担着语言文字的传授功能，更肩负着学生综合语言运用能力培养的重任。口语交际作为语文课程目标的重要组成部分，是培养学生表达能力、倾听习惯与合作意识的关键内容。本文立足小学语文教学实际，聚焦生活体验在口语交际能力培养中的作用，分析当前小学口语交际教学存在的问题，提出将生活情境融入教学设计、以学生真实经验为基础推动表达训练的具体路径。通过结合教材内容举例分析，探索具有实践价值的教学策略，力图构建符合学生发展规律、贴近生活实际、富有语用意义的口语交际能力培养体系，助力学生语言综合素养的提升。
朱君慧
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摘要：本探讨 AI 技术在小学语文个性化学习中的应用。通过分析小学语文个性化学习的需求与现状，阐述 AI 技术在学情诊断、学习内容推荐、学习过程指导、学习效果评价等方面的具体应用，同时分析应用中面临的挑战并提出应对策略，旨在为提升小学语文教学质量、促进学生个性化发展提供参考。关键词：AI 技术；小学语文；个性化学习；应用研究
赵红霞
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