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摘要：生成式人工智能主要是通过深度学习和自然语言处理技术，能够为教育工作带来全新教学方式，加强教学体验、营造良好教学氛围。在生成式人工智能技术的使用中，可以提升信息数据的获取速度，保障个性化教学的效果，在高难度学习任务辅助效果，减少教学工作量，以充足的优势保障教学的质量。本文主要针对生成式人工智能在教学中的价值、困境与发展进行分析，期望能够提升生成式人工智能在教育中的应用。
王小康
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摘要：在基础教育信息化建设不断深入的背景下，信息技术与小学科学实验教学的深度融合成为提升教学效率和学生科学素养的重要手段。小学阶段的科学教育强调实践性与探究性，而传统实验教学面临资源不足、时间有限、教学效率低等问题。本文围绕“信息技术如何提升小学科学实验教学质量”展开探讨，从融合模式建构、实际案例分析与实施效果评估三方面深入分析，结合“植物的生长需要什么”实验设计，具体呈现融合路径。研究表明，信息技术能有效弥补传统教学短板，促进学生探究能力、操作能力与表达能力的协调发展，为科学教育赋能提供了可持续路径。
李萍
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摘要：课后服务融入民族传统技艺体验活动有利于培养学生民族文化认同和动手创造能力，但实际参与度不高，体验感缺乏的问题依然突出。本文以课后服务场域为基础，以民族技艺课程设计和引导机制为主线，对促进学生参与的途径进行了系统分析。研究提出通过丰富内容形态、优化师资引导及拓展家校社协同机制三方面综合发力，构建更具吸引力、沉浸性与归属感的活动体系，促进我国青少年群体对民族传统技艺的继承和发扬。
韩凤
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摘要：本论文围绕游戏化学习在初中英语词汇教学中的应用展开研究。通过分解当前初中英语词汇教学存在的问题，阐述游戏化学习应用于词汇教学的重要意义，从课前、课中、课后三个阶段提出游戏化学习的具体实施策略，并结合教学实例进行说明。同时，分析应用过程中可能遇到的问题及解决对策，旨在为初中英语教师开展词汇教学提供新思路，提升学生词汇学习效果，激发学生英语学习兴趣，促进初中英语教学质量的提高。
石芸
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摘要：本次研究以核心素养导向的初中英语阅读教学为主线，目的在于探讨课堂提问策略对提升学生语言能力，思维品质以及文化意识的实践价值。本文基于课堂实践提出三种有针对性的问题路径：以语篇结构为中心的总体理解式问题，以思维迁移为中心的深入探究式问题和以真实语境为基础的语言应用式问题。教学现场案例剖析证明了这一提问体系对于优化学生阅读理解能力，促进批判和创造思维能力以及强化交际实践能力的有效性，试图为打造高效、开放、富有内涵的英语阅读课堂，提供路径借鉴。
张宁辉
摘要：本文基于“学习花园 +,,, 理念，站在小学体育教师的角度，从多样性思维探索并开发小学体育游戏实践方案。在具体的课堂教学过程中，教师可以结合自然、生活、学科三方面因素构建出生态式的融合系统，并以此为基础，设计丰富多彩的体育游戏活动。旨在调动学生自主参与积极性，帮助学生提高自身的身体素质，并逐渐形成同学之间协同发展的良好意识。
王长洲
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摘要：本论文聚焦美育教育与小学音乐教学的融合，通过剖析当前小学音乐教学中美育教育存在的问题，阐述美育教育对小学生审美素养、情感表达及全面发展的重要意义，从优化课程内容、创新教学方法、完善评价体系等方面深入探讨实施策略，并结合具体教学实践案例分析应用效果，旨在为提升小学音乐教学中美育教育质量提供理论与实践参考。
喻羽舟
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摘要：本论文针对小学体育教学现状，深入研究趣味田径项目在小学体育教学中的开展。通过分析开展趣味田径项目的意义，探讨当前小学体育教学引入趣味田径项目存在的问题，从课程设计、教学方法、师资培养、教学评价等方面提出具体开展策略，并结合教学实践案例展示实施效果，旨在推动趣味田径项目在小学体育教学中的普及，激发学生体育学习兴趣，增强学生身体素质，促进小学体育教学质量提升。
杨杰
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摘要：随着产业升级与技术迭代，机电行业对技能人才的能力结构提出了更高要求。但目前中高职衔接中仍存在培养目标断层、课程重复、校企协同不足等问题，制约了人才的一体化成长。本文基于产教融合视角，探讨中高职机电专业在课程体系、教学实施与评价机制等方面的优化路径，旨在构建贯通、高效的一体化培养模式，提升人才培养的整体质量与适应性。
汪立峰
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摘要：课程思政是贯彻落实立德树人教育任务的关键渠道，在核心素养视野下，初中化学教师应充分发挥自身主导功效，深入挖掘教材内部蕴含的德育教学素材，培养学生具有良好的思想道德，强化学生学习能动性，在学生内心深处重植家国情怀，促使学生具有端正的学习态度与科学精神，提高学生创新创造意识与动手实践能力，引领学生深刻意识到化学知识对推动社会发展具有的重要功效，强化学生社会责任感，使其德智体美劳全面发展。
孟娟
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