初中数学跨学科整合的教学策略与效果分析
摘要:在现阶段的初中数学习题中,教材主要是基于“情景+问题”的模式开展设计,注重学生的生活化联系。在传统的教学中,依然存在着学科孤立、知识碎片化等现象。本文将以北师大版教材为背景,结合物理学科、地理学科、美术学科等内容,浅谈学科整合的相关设计:借助“问题链”的方式实现学科间的知识迁徙,“主题项目”来实现思维的整合,“生活化情境”来实现生活化情境。实践表明,学科整合能够有效激发学习兴趣,促进学生解决问题的能力发展,使抽象数学概念具象化,有利于核心素养的有效落实。
周武