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摘要：随着教育改革的不断深化，小学数学课堂越来越注重培养学生自主学习能力，所谓自主学习能力，就是指学生在学习过程中，可以自主、独立地去获取知识、解决问题、形成自己思维方式和知识体系的一种能力，在小学数学课堂上培养学生的自主学习能力不仅可以提高学生的学习效率，也能提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
冯宇婷
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摘要：伴随着《义务教育体育与健康课程标准》的颁布实施，体育教育正经历着从“技能本位”到“素养导向”的深刻转型。在这一背景下，探索新课程背景下的体育课堂教学新样态，不仅关乎体育教学质量的提升，更是落实”立德树人”根本任务、培育学生核心素养的重要实践路径。关键词：新课程；体育课堂；教学新样态
陈姝萃
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摘要：初中物理教学处于学生物理学习的入门阶段，其关键在于培养学生的学习兴趣与基本能力。趣味性作为教学中的独特要素，对于启发学生的科学兴趣、调动其学习积极性起着不可替代的作用。在当下紧跟教学潮流的大背景下，探讨如何在初中物理教学中融入趣味性显得尤为必要。关键词：初中物理教学；趣味性；探究
柴丽慧
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摘要：山区初中科学教育常受制于资源匮乏与学生差异，小班化教学虽提供了个性化空间，却亟待有效策略激活其潜能。本研究提出基础夯实、思维强化、激励机制、阶段强化四维协同模型。通过“细水长流”的基础巩固、“靶向精准”的思维训练、积分驱动的内在激励及“系统整合”的阶段提升，构建螺旋上升的学习阶梯。实践表明，该模型能显著提升山区小班学生的知识内化效率与科学素养，为破解山区科学教育困境提供可操作的实践范式。
夏肖华
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摘要：执行功能（Executive Function, EF）作为儿童认知发展的核心能力，涵盖抑制控制、工作记忆和认知灵活性三大核心成分，对幼儿学业成就、社会适应及心理健康具有重要预测作用。近年来，随着神经科学、心理学及教育学的交叉融合，幼儿执行功能的研究已从单一认知维度拓展至家庭环境、运动干预、游戏设计等多领域。本文基于 18 篇核心文献，系统梳理了幼儿执行功能的影响因素、作用机制及干预策略，旨在为未来研究与实践提供理论依据。
王静竹
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摘要：在新课程、新教材、新高考（简称“三新”）背景下，高中思想政治课的教学面临着新的挑战与机遇。将党史教育有机融入思想政治课，不仅能够增强学生的历史使命感和社会责任感，还能有效提升学生的思想政治核心素养。本文旨在探讨三新背景下党史教育融入高中思想政治课的教学设计与实施策略。
郝萌萌 郭俊思
摘要：新高考“ 3+1+2: ”模式在全国29 个省份全面推行，赋予学生更大选科自主权，打破传统文理分科限制。然而，改革中出现的“弃化学”现象导致高校生源化学基础呈现“参差不齐、整体下滑”的特点：未选考化学的学生仅通过低难度学业水平考试，普遍存在基础薄弱、学习动力不足等问题。在此背景下，高校无机化学教学面临严峻挑战—传统无差别教学难以兼顾基础差异悬殊的两类学生需求。为应对挑战，亟需推进系统性教学改革：分层教学与个性化培养、课程整合与实验优化、跨学科融合与微专业建设、产教融合实践强化、拔尖人才培养创新及选科引导与招生联动。通过多维度改革平衡学生基础差异，提升教学效能，为国家培养复合型化学人才提供支撑。
程慧芳 刘计省
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摘要：在当今教育改革的浪潮中，小学数学教育正经历着从知识传授向能力培养的重大转变。实践性作业作为连接课堂知识与现实生活的重要桥梁，其在促进学生全面发展、提高学习兴趣及培养创新能力方面发挥着不可替代的作用。特别是在多学科融合的背景下，小学数学实践性作业的设计迎来了新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在多学科融合的视域下，设计既符合小学生认知特点，又能有效促进学生综合素质提升的小学数学实践性作业。
刘海灵
摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。信息技术与学科教学的深度融合，已成为提升教学质量、激发学生学习兴趣的重要途径。高中物理教学作为一门理论与实践并重的学科，更需要借助信息技术的力量，实现教学模式的创新与优化。本文旨在探讨信息技术与高中物理教学融合的现状、意义、策略及挑战，以期为同行提供参考与借鉴。
周小双
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摘要：在当今教育改革的浪潮中，小学语文教育正经历着前所未有的变革。核心素养的培养，作为新时代教育的核心目标，对于提升学生的综合能力、促进其全面发展具有重要意义。而跨学科视角下的语文核心素养培养模式，更是为这一目标的实现提供了新的思路与路径。本文旨在探讨跨学科视角下小学语文核心素养培养模式的创新策略与实践路径，以期为同行们提供参考与借鉴。
来秀红
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