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摘要：随着人工智能技术的持续进步，教育领域正经历着前所未有的革新。项目式学习注重实际操作与自主探究，能够有效提升学生的综合素养。将人工智能与项目式学习相结合，为小语文教学提供了新的契机。本文围绕人工智能在小学语文教学中的运用进行探讨，分析二者结合的价值，并提出在语文课堂中两者结合的方法，旨在为教育改革提供新的思路和实践经验。
王颖
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摘要：作为语文核心素养重要构成部分的阅读能力，是学生获取知识、发展思维、提升审美及健全人格的根基。小学阶段这一阅读能力培养的黄金时期，学生正处于从“学习阅读”朝着“通过阅读学习”过渡的关键阶段。本文依托小学语文，对强化阅读教学、提升学生阅读能力的有效路径展开探讨。
梁检梅
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摘要：随着教育改革的深入推进，高中语文教学面临着新的挑战与机遇，整本书教学作为培养学生综合阅读能力与语文素养的重要途径，受到了广泛关注。本文聚焦于高中语文基于交融性阅读课程实践的整本书教学，深入分析其必要性及实施路径，助力学生在整本书阅读中实现知识、能力与情感的全面发展。
冯雨欣
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摘要：在当前我国经济快速发展的背景下，教育事业取得显著进展的情形里。不过，对照时代发展而言，教育所面临的考验更多。伴随新课程改革持续深化的进程，小学英语教学处于既面临严峻挑战又迎来广阔发展空间的状况。而作为小学教育重要组成部分的小学语文课堂，与小学生的文学素养以及精神文化水平直接相关。于是，在语文教师教育活动中，如何最大程度发挥小学语文课堂教学作用这一问题，亟待解决。
郑津津
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摘要：数字化技术是一种与教育深度融合的教学模式和教学方法，能够有效地培养学生的逻辑思维能力，提升学生的核心素养，形成数字化推动教育、教育推动数字化的“双向奔赴”。
谭彩婵
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摘要：随着我国对外语学习的重视，本文首先阐述了阅读策略在高中俄语学习中的重要性，接着分析了当前高中俄语阅读教学中存在的问题，如教学方法单一、学生阅读策略意识淡薄等。随后详细探讨了多种有效的阅读策略培养方法，包括预测策略、略读与扫读策略、词义猜测策略等，并结合实际教学案例说明如何将这些策略融入课堂教学。最后对阅读策略培养的教学效果进行评估与反思，旨在为提高高中俄语阅读教学质量和学生的阅读能力提供有益的参考。
李蕊琦
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摘要：数智时代的技术革新为高中传统音乐课程提供了内容重构与拓展的新路径。本文基于多模态教学理论，结合人工智能、大数据、 ΔVR/AR 等技术的教育应用案例，提出构建“文化基因解码 - 技术赋能创新 - 跨学科融合”三位一体的课程重构框架。通过实证研究验证，该框架能有效提升学生对传统音乐文化的认知深度与创新能力，为传统文化传承提供可复制的实践范式。
蔡美玲
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摘要：本文聚焦于听障学生家庭教育问题，旨在深入剖析其现存问题并提出有效应对策略。通过文献研究、实地调研等方法，发现听障学生家庭教育在家长教育理念、教育方法、家庭沟通以及社会支持利用等方面存在诸多问题。针对这些问题，提出更新家长教育理念、优化教育方法、改善家庭沟通模式以及充分利用社会支持等策略，以期为听障学生家庭教育的改善提供理论支持和实践指导，促进听障学生的全面发展。
曲园园
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摘要：教师必须树立终身学习的理念，不断地提升自我以适应时代的发展。国家中小学智慧教育平台应时而生，为教师的自我专业成长提供了新途径。本文通过探析特殊教育教师（以下简称“特教教师”）当前在自我提升上面临的问题、国家中小学智慧教育平台资源对特教教师自我提升上的作用，探究基于国家中小学智慧教育平台的特教教师自我提升的策略，助力特教教师自我提升、专业成长。
陈秀娟
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摘要：随着教育现代化推进，中学信息科技课程教学模式需革新。传统单向灌输式教学不符学生个性化发展需求，与信息化时代素养培育目标相悖。因此，创建多元化教学体系是中学信息科技教育亟待突破的领域。本研究依新课程标准理念，分析现有教学模式缺陷，给出具实操指导意义的改良方案，以优化课堂互动效率、调动学生学习积极性。
范乐乐
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