高中俄语教育中阅读策略的培养与教学研究

引言

随着全球化的发展，俄语作为重要的国际语言之一，在高中教育中的地位日益凸显。阅读是俄语学习的重要环节，它不仅能帮助学生获取信息、扩大词汇量，还能培养学生的语言综合运用能力和思维能力。然而，当前高中俄语阅读教学存在诸多问题，导致学生的阅读能力和阅读兴趣不高。阅读策略的培养是解决这些问题的关键，通过有效的阅读策略教学，学生能够掌握科学的阅读方法，提高阅读效率和理解能力。因此，开展高中俄语教育中阅读策略的培养与教学研究具有重要的现实意义。

1 阅读策略在高中俄语学习中的重要性

阅读策略在高中俄语学习中占据着举足轻重的地位，对学生的语言能力提升和综合素养发展有着深远影响。从知识积累层面看，阅读是获取俄语知识的宝库。掌握有效的阅读策略，能让学生更高效地筛选信息，快速捕捉到文章中的词汇、语法和句式等知识要点，不断丰富自身的语言储备。在理解能力塑造上，阅读策略犹如一把金钥匙。预测策略可引导学生提前推测文章走向，激活已有知识；推理策略能帮助学生依据文本线索挖掘隐含信息，深入领会作者意图。这些策略协同作用，使学生突破字面理解，把握文章深层内涵。

2 当前高中俄语阅读教学中存在的问题

2.1 教学方法单一，缺乏创新性与多样性

在当前高中俄语阅读教学中，部分教师仍过度依赖传统教学模式。课堂上，常以教师逐字逐句讲解为主，学生被动地坐在座位上听，缺乏主动参与和思考的机会。例如，在讲解阅读文章时，教师往往侧重于词汇和语法的剖析，将一篇完整的文章拆解得支离破碎，学生难以从整体上把握文章的逻辑结构和主旨大意。这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.2 阅读材料选择不合理，缺乏针对性和趣味性

高中俄语阅读材料的选取对于教学效果起着至关重要的作用。然而，目前教学中存在阅读材料选择不合理的问题。一方面，部分教材中的阅读材料内容陈旧，与现实生活脱节，无法引起学生的共鸣。例如，一些文章讲述的是过去苏联时期的故事或文化，学生难以从中感受到俄语在当代社会的实际应用和魅力。另一方面，阅读材料的难度缺乏梯度性。教师在选择课外阅读材料时，没有充分考虑学生的实际俄语水平和个体差异，导致材料要么过于简单，学生无需思考就能完成阅读，无法提升阅读能力；要么难度过大，学生望而却步，产生畏难情绪。

2.3 忽视阅读策略培养，学生缺乏有效阅读方法

在高中俄语阅读教学中，许多教师过于注重词汇和语法的讲解，而忽视了对学生阅读策略的培养。学生在阅读过程中，往往缺乏有效的阅读方法和技巧，只能逐字逐句地阅读，遇到生词就停下来查字典，导致阅读速度缓慢，理解效率低下。例如，学生不懂得运用略读、扫读等策略快速获取文章的关键信息，也不善于通过上下文猜测词义、分析句子结构和段落关系来理解文章的深层含义。

3 解决策略

3.1 强化阅读前引导，激活背景知识与预测内容

在高中俄语阅读教学中，阅读前的引导环节至关重要，它能有效激活学生已有的背景知识，为理解新文本搭建桥梁。教师可在阅读前通过多种方式引入与文本相关的主题，如播放一段俄语视频，展示与文章内容相关的图片，或者进行简短的俄语讨论。例如，若阅读文章围绕俄罗斯传统节日展开，教师可以先播放一段俄罗斯人庆祝节日的视频，让学生直观感受节日氛围，再展示节日相关的特色图片，像传统服饰、特色美食等。

3.2 教授多样化阅读技巧，提升阅读速度与理解力

掌握多样化的阅读技巧是提高高中俄语阅读能力的关键。教师要系统地向学生传授略读、扫读、精读等不同阅读方法，并指导他们根据不同的阅读目的和文本类型灵活运用。略读可让学生快速浏览全文，把握文章的主旨大意和整体结构，通过关注每段的首句和尾句，了解段落的核心内容。扫读则适用于查找特定信息，如时间、地点、人物等，教师可训练学生快速定位关键词，在文中迅速找到所需信息。

3.3 开展阅读后拓展活动，巩固知识并深化理解

阅读后的拓展活动能够帮助学生巩固所学知识，进一步深化对文章的理解。教师可以组织学生进行小组讨论，围绕文章的主题、观点、情节等展开交流，鼓励学生用俄语表达自己的看法和见解，培养学生的批判性思维和语言表达能力。例如，在阅读一篇关于环境保护的俄语文章后，教师可以提出问题：“你认为在日常生活中我们可以采取哪些措施来保护环境？”让学生分组讨论，然后每组选派代表进行发言。

3.4 培养良好阅读习惯，营造积极阅读氛围

良好的阅读习惯是提高高中俄语阅读能力的保障。教师要引导学生养成定时阅读的习惯，每天安排一定的时间进行俄语阅读，逐渐形成阅读的自觉性和持续性。同时，鼓励学生做好阅读笔记，记录下文章中的新词汇、精彩句子、重要语法点以及自己的感悟和思考。

结语

综上所述，高中俄语教育中阅读策略的培养与教学对于提高学生的阅读能力和语言综合运用能力具有重要意义。通过培养学生的预测策略、略读与扫读策略、词义猜测策略和推理策略等，能够帮助学生掌握科学的阅读方法，提高阅读效率和理解能力。在教学过程中，教师要采用多样化的教学方法，选择合适的阅读材料，建立全面、科学的阅读评价机制，不断反思和改进教学，以提高阅读策略教学的效果。

参考文献：

[1] 中学生俄语阅读能力培养的有效途径和方法 [J]. 李百灵 . 黑河教育 ,2022(02)

[2] 培养和提高俄语学习兴趣的途径及策略 [J]. 祁国江 . 黑龙江生态工程职业学院学报 ,2012(01)