核心素养导向下小学语文跨学科融合教学路径探索
摘要:当前基础教育阶段,核心素养导向已成为课程改革的主旋律。本文以核心素养为出发点,围绕小学语文与其他学科之间的融合关系,深入分析跨学科教学在目标设定、内容整合、方法创新、课堂实施及评价体系等方面的路径选择,提出“语文为核、他学为翼、主题统整、任务驱动”的融合策略,旨在探索符合小学阶段学生认知规律、学习兴趣与素养提升要求的跨学科融合教学新路径,推动小学语文教学从单一学科走向多元整合、从知识讲授走向素养生长。
李佳