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南方与北方传统民居建筑差异的地理成因

谌思青 指导老师：黄源

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小学道德与法治数字化教学资源的应用研究

摘要：新课标中指出义务教育阶段是小学生道德与法治意识形成的重要时期，对学生日后学习、成长与生活有重要作用。因此，有关教师应主动加强小学生道德与法治教学。数字化教学资源的有效应用，对小学道德与法治教学有重要意义。实际教学中，教师可以通过数字化教学资源应用，丰富教学资源，创新教学方式，建立良好师生关系，能够有效提高教学质量，为小学生更好适应社会发展的关键品格形成打下坚实基础。文章先对道德与法治数字化教学资源的应用积极作用进行阐述，然后通过实例对应用进行研究，结果显示通过运用数字化教学资源，能够提高学生自我管理与承担责任意识，培养学生文化自信，有助于为深化数字化资源在道德与法治教学中的深化应用提供参考。

陈文香

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预制节段拼装桥梁高精度定位施工技术探究

摘要：预制节段拼装桥梁高精度定位施工技术是现代桥梁建设中重要技术手段，通过精确控制预制节段制造精度、运输定位精度以及拼装施工精度，实现桥梁结构整体质量提升。本文系统阐述了预制节段高精度制造与运输定位技术要点，深入分析了拼装过程控制方法与架桥机操作工艺，详细探讨了施工误差监测手段与定位偏差调整措施。通过建立完善高精度定位施工技术体系，能够有效保障预制节段拼装桥梁施工质量，为类似工程提供技术参考。

陈魏韬

189

以项目化学习推进小学语文单元整体教学

摘要：该探究探讨项目化学习在小学语文单元整体教学中应用价值与实施路径，通过构建项目框架整合单元内容，实施多元策略优化教学过程，完善评价机制提升教学效果，形成了项目化学习推进语文单元整体教学体系。项目化学习能有效激发学生学习热情，提高语文核心素养，促进自主探究能力发展，此教学模式为小学语文教学改革提供新思路，对推动素质教育具有重要价值。

陈婷婷

306

新高考背景下英语阅读教学中思维品质培养的实践探究

摘要：本文分析新高考背景下高中英语阅读教学的现状，指出传统模式存在的问题。提出培养思维品质的阅读策略：建议教师创新学生中心教学模式，上下文推断和构词法培养猜词能力，结合朗读与泛读培养良好习惯、创设多元互动环境，整合课内外资源，从语言知识传授转向思维品质培养，促进学生阅读理解能力与核心素养协同发展。

覃芳

189

提高小学数学集体备课有效性的探究

摘要：本文聚焦小学数学集体备课实效性问题，通过分析现状找出备课活动中存在低效困境，构建科学备课体系提出优化策略及长效保障机制。集体备课需突破形式主义桎梏，确立目标导向强化学科核心素养，完善资源共享平台，建立科学评价机制。文章主张通过建立规范化流程、分层分类备课模式、多元互动研讨机制等方式，切实提升备课质量促进教师专业成长，最终提高数学课堂教学效能，为学生数学核心素养培养奠定基础。

陈丽玲

236

基于主题意义探究的中职英语单元复习课教学实践探究

摘要：探究聚焦中职英语单元复习课教学实践，通过主题意义探究途径分析当前教学现状发现课程设计缺乏主题凝练，学生参与度不足，评价机制单一等问题。针对这些问题提出强化主题意义探究教学方法，注重情境创设与任务驱动促进学生深度思考，同时优化评价体系建立多元化评价标准，引入形成性评价机制。探究期望能够提升中职英语复习课教学质量，培养学生语言应用能力与思辨思维，为中职英语教学改革提供实践参考。

陈福芬

273

基于新课标的中职英语单元教学设计思考

摘要：新课标背景下中职英语单元教学设计亟待创新变革，探究从教学目标优化、教学框架构建与教学评价创新三方面展开探讨。通过分析新课标核心理念与中职学生学习特点，提出以职业导向为核心优化教学目标，整合多元化教学资源构建模块化教学框架，强调以学生为中心创新多元评价体系。基于新课标进行中职英语单元教学设计，需平衡语言知识学习与职业能力培养，注重教学过程性评价与学习体验提升，从而有效提升中职英语教学质量与学习效果。

陈福芬

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中职学生英语阅读课人文素养的培养途径

摘要：探究从中职英语阅读教学实际出发探究人文素养培养有效路径，通过情境创设激发学生学习兴趣借助优质文本拓展学生知识视野，运用多样活动方法深化学生体验。构建融合人文内涵阅读课堂环境能显著提升学生语言能力及人文修养，促进学生全面发展。实践证明营造良好氛围、精选适宜素材、设计互动活动构成培养中职学生英语阅读人文素养系统工程，对推动中职英语教育质量提升具有重要作用。

陈福芬

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智慧课堂构建下小学数学教学策略探究

摘要：随着教育信息化进程加速推进，智慧课堂已成为小学数学教学改革重要方向，聚焦智慧课堂环境下小学数学教学现状和困境，分析数字资源整合和教学互动模式创新路径，探讨思维能力培养和学习评价体系完善策略。通过构建智慧化教学环境优化数字资源配置，创新互动教学模式深化思维能力培养，完善学习评价体系能有效提升小学数学教学质量，促进学生核心素养全面发展。

陈方杰

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