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摘要：本文从教学思路转变、教学方法创新及教学策略优化三个维度探讨新课程改革背景下小学体育教学革新路径。构建学生主体课堂能有效激发学习兴趣，丰富体育活动形式可促进全面发展，优化教学策略则能提升课堂效率。通过案例分析与实践经验总结，文章提出建立多元评价体系、融入信息技术、注重情感引导等创新举措，希望能够推动小学体育教育质量提升，培养学生终身体育意识与健康生活方式。
晏明朱
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摘要：该探究聚焦新课程改革背景下中职班主任班级管理艺术探究，分析传统管理模式局限性与现代管理理念转变趋势，探讨管理方式创新与策略优化路径，深入阐述管理实践深化与艺术提升途径。中职班主任需转变教育观念建立民主平等师生关系，创新管理方法注重学生主体性培养，实施差异化管理运用信息技术提升管理效能，构建多元评价体系，促进学生全面发展。中职班主任班级管理艺术提升需立足时代发展，关注学生需求，形成科学高效管理体系。
王婷婷
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摘要：在写作教学中设计清晰、合理的学习任务可以激发学生对写作的愿望，培养学生的任务意识，并助推深度学习的真实发生。因此，笔者在搜集、阅读相关资料的基础上，在本文分析了“学习任务”视野下小学语文写作教学的理念，而后以六年级下册《家乡的风俗》为例，立足于具体的教学实践提出了“学习任务”视野下小学语文写作教学对策，以期能为其他教师提供有经验的参考。
闫晓旭
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摘要：本文聚焦小学数学核心素养培育问题，通过挖掘数学素养内涵优化教学设计框架，创新教学方法体系提升学生思维品质，整合多元实践资源深化学习体验等途径进行系统探索。探究采用理论分析和实践验证相结合方法，构建了完整教学模式形成了一套可推广应用体系，基于核心素养理念构建教学体系能有效激发学生学习兴趣培养数学思维能力，促进学生全面发展为素质教育提供新思路。
吴亚荣
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摘要：本文探索人工智能技术在高职学前教育《学前儿童游戏和指导》课程建设中应用路径和价值，通过多维度融合智能技术于课程内容构建创新教学模式，借助先进技术手段整合优质资源重构游戏指导方法体系，利用大数据分析提供精准教学反馈实现教学效能持续提升。人工智能赋能可以显著提升课程吸引力、教学针对性及学习效果评估科学性，为高职院校学前教育专业课程改革提供新思路和实践参考。
吴全秀 秦小莉
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摘要：师范认证背景下高职学前教育专业面临课程思政和岗课赛证融合困境，本文以《幼儿园班级管理》课程为例，从背景基础和融合理念分析入手，构建多维实践体系，优化课程设计架构创新教学方法策略，深化应用成效评估提出符合师范认证标准且契合高职学前教育特色融合路径，培养具备职业素养和思想道德素质兼备人才，为高职院校提供可借鉴参考模式，推动学前教育专业建设和人才培养质量提升。
吴全秀 赵猛
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摘要：本文探讨信息技术融入小学语文教学现状及应用策略，通过分析当前信息技术应用瓶颈提出多媒体资源整合课堂活动与智能平台拓展学习空间两大策略。信息技术可以有效激发学生学习兴趣提升语文课堂教学效果，但仍需解决技术应用不均衡、教师信息素养不足等问题，通过构建多元化教学设计，借助智能评价反馈系统能够实现小学语文教学质量全面提升，促进学生语文核心素养发展。
吴美萍
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摘要：探究聚焦“双减”政策背景下小学语文作业变革，通过分析当前作业现状，发现存在形式单一、负担过重等问题。探索有效作业设计路径，提出分层递进、情境创设、学科融合三条主要策略，同时构建多元评价机制，建立过程性评价体系实现家校社协同评价。科学合理作业设计能够减轻学生负担提升学习兴趣，培养核心素养促进全面发展，为“双减”政策实施提供实践参考。
刘宗长
摘要：该探究聚焦小学语文教学中学生思维能力培养问题，探究多维创新路径。从阅读教学入手提出多元化阅读材料选择与思维训练结合、批判性阅读教学模式构建及阅读思维导图应用等策略，在写作教学层面，探讨创意写作教学方法创新、思维过程可视化写作指导以及协作写作中思维碰撞融合等方法，结合综合实践活动，提出项目式学习中思维能力训练、跨学科融合教学设计及数字化教学工具应用等创新思路。
吴娟
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摘要：本文从学习环境营造、学习方法培养及学习兴趣建立三个维度探讨小学英语素养提升路径。家校合作构建积极环境能为学生创设良好英语学习氛围；科学合理学习方法能帮助学生高效掌握英语知识；而持久学习兴趣则是学生长期坚持英语学习动力源泉。通过系统化培养学习习惯，能够全面提升小学生英语素养，促进学生英语能力全面发展。
吴江桃
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