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摘要：在“双减”政策背景下，减轻学生过重作业负担成为教育改革的关键。初中历史学科作为人文素养培育的重要阵地，传统作业模式存在形式单一、机械重复等问题。为契合政策要求与学生发展需求，开展作业优化设计迫在眉睫。本研究聚焦于此，旨在探索创新且高效的作业策略，既巩固知识，又激发兴趣，助力学生在减负中实现历史学科核心素养的提升，推动历史教学迈向新高度。
梁水桥
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摘要：随着信息技术的迅猛发展，智能教学平台成为了现代教育的重要工具，特别是在历史学科的教学中，智能教学平台能够通过数据分析、互动学习等方式提升教学效果，促进学生的学习兴趣与自主学习能力。在“双减”政策的背景下，如何通过智能教学平台实现初中历史课程的混合式教学，成为教师面临的重要课题。关键词：智能教学平台；初中历史；混合式教学；教学策略
崔伟健
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摘要：历史学科的核心素养是发挥学科立德树人任务的指挥棒和行动指南，教师根据核心素养确定学生的培养目标和课程具体实施的方向。而其中家国情怀素养是比较难实现的素养目标，要求教师自身要不断思考、充分挖掘。基于此，笔者根据自己教育教学的真实案例，来粗浅的谈谈培养学生家国情怀素养的意义以及如何培养学生的家国情怀素养，希望能带来一些教育教学的深度思考。
孟雪
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摘要：批判性思维、辩证思维、系统思维和创新思维等高阶思维能力，乃学生分析复杂社会现象、形成正确价值判断、参与公共生活的重要支撑所在。思想政治学科内容涵盖哲学、经济学、政治学与法学等诸多领域，具备较强思辨性与现实关联性特点，为思维训练提供了丰富载体。当前，随着信息时代深入发展，学生面临多元价值冲击与复杂社会议题的状况，有着亟需在真实情境中实现思维深刻性、灵活性与独立性提升的迫切需求。
梁娟
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摘要：对于老师们来说，不论年龄大小，首要职责在于保障学生安全。身为小学老师，最为关注的点是学生的安全。在小学阶段，因小学生社会经验极度匮乏，在许多方面极易受到伤害，所以班主任和老师们有必要对学生展开安全教育。班主任和学生的关系最为紧密，应当强化自身安全意识，以保证学生在课堂上的安全。本文围绕小学班主任于教学中怎样开展安全教育展开探讨，目的是希望对提高教师工作水平有所帮助。
刘玉盈
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摘要：高考作为中国教育体系的核心之一，不仅决定着学生的升学和职业发展，也承载着无数家庭的希望。近年来，随着社会经济的快速发展以及教育体制的不断调整，高考改革逐渐成为了教育领域中的热点话题。然而，随着改革的推进，教育公平的问题日益凸显，尤其是在城乡、区域、经济和社会阶层之间，教育资源的分配不均仍然是一个难以回避的问题。本文将探讨高考改革背景下教育公平的问题，分析改革措施对教育公平的影响，并提出进一步推进教育公平的建议。
李杨
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摘要：体验式教学是一种强调参与与感受的教学理念，能够在活动过程中引导学生主动学习与表达。在培智教育中，绘画与手工课程不仅承载着技能训练的任务，更是学生情感表达与社会适应的重要渠道。在体验式教学理念的推动下，教师通过创设真实情境激发绘画兴趣，以多感官参与丰富课堂过程，在互动交流中促进语言与思维表达，并在情感融入中提升审美感知。文章立足于培智学生的认知与情感特点，探索绘画与手工课堂的优化路径，在教学实践中促进学生兴趣、能力与情感的同步发展。
白利荣
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摘要：在培养学生科学素养上，小学科学教育所处的阶段至关重要。其中，科学思维作为科学素养核心构成部分，对学生认识自然现象的能力、解决问题的能力以及创新意识的发展，有着直接的影响。本文对小学科学教学里培养学生科学思维的重要意义，展开深入探讨，并且结合教学实际情况，提出具体的培养策略。关键词：小学科学教学；科学思维；培养策略
李树田
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摘要：在素质教育和学生全面发展的背景下，情感教育和德育工作日益成为初中班主任工作的重要内容。情感教育关注学生内心体验与情绪发展，德育工作着力于道德品质和社会责任的培养。如何实现两者有机融合，是班主任面对的新课题。本文通过分析情感教育与德育的内在联系，梳理融合过程中的现实困境，系统探讨班主任在班级管理、课堂渗透、家庭协同与校园文化建设等环节的具体融合策略。研究认为，情感教育与德育的深度融合不仅有助于学生身心健康成长，还能有效提升班集体的凝聚力与德育实效。文章结合案例，总结可推广的操作路径，并对未来班主任专业发展提出建议。
张嘎
摘要：实施“双减”政策，目的是给学生课业负担以及校外培训压力做减法，推动学生全方位发展，助力他们健康长大。在这样的情形下，初中物理教学碰到新挑战，也迎来新机会。为能更好顺应这政策的要求，提高教学质量与效率，我们得摸索实行一系列实践办法。在这背景下，物理教学不光要留意传授知识，更要加强培养学生综合素养，提升他们思维能力，锻炼其实践动手能力。借助重新审视课程内容、优化教学方式、创新评价系统等手段，我们能在保证教育质量之时，激发学生学习兴趣，让他们在轻松欢乐的环境里掌握物理知识。本文会研究在“双减”政策影响之下，怎样凭借科学有效的教学策略，提高初中物理教育质量与效率，培养出符合时代需求的出色学生。希望借此给广大老师和学生提供一些有用的思考与实践参照。
李祥海
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